天气未暖小女孩坚持要穿公主裙怎么办
老师支招：不同场合穿上最舒服最适合自己的才是最美的
课程的名字很好听，叫做《公主爱美丽》。公主，顾名思义，指女孩；爱美丽，自然是指孩子爱打扮了。
授课的是宝韵音乐幼儿园的水伟燕老师。她在与家长的沟通中发现：不少家长反映孩子每天上幼儿园都要挑衣服穿，特别是女孩，有时还一定非得穿裙子，家长们感到很困惑。
“有两个孩子特别典型，一个每天带两套衣服，一套园服，一套公主裙，早上穿园服举行完升旗仪式后，马上让老师帮忙换回公主裙；另外一个一年３６５天，恨不得天天穿公主裙上学，大冬天也不例外。”
水老师觉得，有必要专门给孩子们上一课：“什么是美丽”。
原本这门课是针对全体孩子的，试讲过几次后，发现男孩普遍兴趣不高，反倒是女孩，１０个里面９个有触动。于是，课程做了微调，专门针对女孩开讲。
水老师的课程双管齐下，一是肯定孩子爱美是一件非常正常美好的事儿，但过度注重了会给成长带来一些小麻烦；二是引导孩子了解美的内涵，知道美除了打扮出来的外在美，还有很多由内而外的内在美。
水老师选择了幼儿画报中喜闻乐见的“火帽子”冬天想穿裙子的形象，让孩子观看“火帽子”用妈妈化妆品的动画，吸引幼儿关注。
随后，由小朋友表演打扮后的“火帽子”，感受美的装束所带来的小小麻烦，并一一陈列麻烦，贴出对比图。比如穿高跟鞋导致脚扭了，冬天穿裙子感冒了，抹了妈妈的化妆品皮肤过敏了。将零散的烦恼，进行梳理。
心理课的第三个环节是让孩子发现寻找内在美，这也是这堂课最难的一个环节，因为内在美看不见、摸不着，相对比较抽象，小朋友们也不好理解。
为此，水老师采用视听结合策略，一边放ＰＰＴ一边讲述“火帽子”美的行为，将“火帽子”的内心美以比较形象、直观地呈现。
同时，水老师采用同伴互助策略，帮助幼儿寻找内心的美。从心理学角度来说，幼儿在辅导活动中，既是受助者，又是助人者。根据第一环节的认知，一部分已经找到品德美的孩子便可以成为发现内在美的分享者。
课的效果很好，绝大多数孩子表示，不用天天穿公主裙也是很美的。自信、快乐的孩子都是美丽的！
老师感言：
水老师告诉记者，其实孩子想穿自己爱穿的衣服，有自己的主见，并不是什么坏事。幼儿园阶段，孩子是到了审美敏感期和已经有了自我意识的萌芽阶段。而审美期的到来往往又伴随着执拗期的到来，如果家长满足不了孩子的发展要求，孩子大多都会以哭闹的方式来表达。对此，家长不必顾虑太多。
对于孩子的爱打扮，家长可以从这些方面入手：正确看待、适时引导；以身作则，做好表率；丰富课余生活，当孩子在各类兴趣活动中享受到成功的乐趣时，兴趣点自然而然就转移了。
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