爱的教育

　　宁海跃龙中学教师 葛明霞

　　每一次拜读刘佳芬老师的事迹报告，每一次的心情都是这样的不同。感慨的同时充满了感动。同是从事教育这一个行业，刘老师的工作比我们艰难得多。

　　“残缺的花朵需要雨露的浇灌，残疾的孩子更需要爱的滋润。”因为刘老师心中有着这样一种大爱，所以让这些被上帝咬了一口的苹果更加芳香馥郁。“给我时间，我一定让你的孩子有变化”，因为刘老师心中有着这样一种大爱，所以让这些折了翅膀的天使重新翱翔天际。“要让更多的学生尽快融入社会”、“我要为他们赢得公平和尊严”，因为刘老师心中有着这样一种大爱，所以让这些经受过风雨摧残的树苗更能够茁壮成长。

　　在我们义务段的学校里，总有那么一些“不漂亮”的孩子，我们怎样让这些不漂亮的孩子变得赏心悦目？我们需要刘老师的那一种爱。“把一个天资聪明的孩子教好不算本事，能够提升智力障碍学生的能力才真的了不起”。刘老师用她的大爱演绎了一个特殊教育者的人生的价值。

　　“施”比“受”更幸福

　　宁波教育学院学生 蒋洁雁

　　刘佳芬老师用爱心关怀学生，早已超出了一个教师的要求。在她刚做教师不久就改变了一个当时还在上小学，父母却双亡学生的命运。她不辞辛苦，为自己的学生四处奔走，只为他能受良好的教育，不因周遭环境的改变丧失了受教育的机会。看到这里，我内心深深地被震撼了。她为我们这样一批将要成为老师的学生树立了一个良好的榜样：教师的责任并不仅是传道授业解惑，教师在学生眼中更应该是像母亲般存在的人物。

　　每个孩子都是特殊的，他们有的敏感、有的外向、有的爽朗、有的害羞。从刘佳芬的身上，我看到对于与众不同的孩子，我们在给与足够的宽容后，不是要将其“引到正轨上来”，还要让其保持个性的同时给予适当的正确引导。作为学前专业的我们，将来要面对的不是一件件没有气息的物品，而是活蹦乱跳的小朋友，他们漂亮、可爱、天真、稚气。对他们的教育，我们要避免死板说教的同时，更要在与他们相处时放下架子，以心贴心。

　　“施”比“受”更幸福。

　　承受重负，做一个幸福的教育工作者

　　宁波四中党总支书记 邵迎春

　　在二十多年的教育生涯中，刘佳芬同志率领达敏的优秀团队，在特殊教育的岗位上开拓创新，不懈进取，把宁波的特殊教育创建成了“中国样本”，让饱受苦痛的家庭看到希望，让孩子们学会以一颗坦然平和的心，面对生命成长中的种种压力，并在解决问题的过程中建立自信。这是教育在承担重负的过程中迸发出创造的力量和快乐！作为教育同行，我们尤其要学习和践行刘佳芬同志的两种精神内涵：

　　一是恒爱如春，热情达观的信念和心态。十五年来“恒爱如春”的承诺，刘佳芬对特殊孩子的关爱与坚守让我们深深感动；她对生活的热情，积极的人生态度更让我们看到了教育人生的希望和美好。我们要像刘佳芬同志一样以自己的爱心和信念凝聚团队，在教育的发展中，与师生共享事业的价值，收获幸福。

　　二是敢于担当，创新领跑的实干精神。要办好特殊教育，光有爱心恐怕还不够。刘佳芬同志大胆地创新变革教育模式，率先实施“生活核心教育”教改计划，让特殊孩子能够学会生活自理，甚至能够和正常孩子一样自食其力。作为一所普通高中，我们要主动学习刘佳芬同志的创新精神，在当前积极寻求符合本校实际的普高特色化发展之路，让在四中学习的每个孩子都能找到适合自己成才的机会平台，真正实现有教无类和因材施教，守候幸福。　　东南商报 吴 彦

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