直面孩子的青春叛逆期———心理专家王学富访谈

　　记者：青春期的一大特点是叛逆，该如何解读这一天性？又需要怎样来引导？

　　王学富：生命成长需要叛逆，这是表达我就是我的一种自我认可的需求。所以，家长要知道叛逆并不可怕，反而是成长所必须经历的过程。每个人成长都要经过一个自我意识渐渐觉醒的过程，所谓叛逆，字面意思就是反抗、抗争，通过反抗来聆听内心的自我所发出的声音。适当的叛逆反而对形成一个独立健全的人格有好处。

　　但是要注意以下两种情况：一种是对孩子过于专制，导致孩子从小就过于听话顺从，这样孩子就会把自我发出的声音全部压抑在心中，到了青春期这样一个青少年情绪易混乱的时期他就会寻找一个发泄的出口，开始叛逆一切，连好的、有价值的观点他也抗拒，甚至产生逃学、离家出走的状况。一种是孩子从小特别有个性，但是由于种种打压使他渐渐地变得不敢展露自我，成人后易造成自我缺失。这两种人格都是不健康的。对于无法正确认识自我、直面自我、不理性地进行叛逆的孩子，要耐心寻找他心理问题的根源，对症下药，帮助他建立健康的自我。

　　记者：尽管教育部早已出台为中小学生“减负”、实施素质教育等一系列举措，但至今仍有一些家长只重视智力因素在孩子成长过程中的作用，您怎样看待这个问题？

　　王学富：我记得著名的教育学家陶行知曾经说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。也就是说教育的目的是让孩子成长为一个真正的人，而不是别的。这也是我在直面疗法中一直强调的，帮助孩子发现一个全面的自我。有时候我们发现，一个人通过教育获得了丰富的知识，但是最基本的品质都缺乏，那么家长、学校对他的整个教育还是失败的。做一个真正的人是教育的目的，也是我们做其他一切事情的基础。尼采说过，“光有知识和技能并不能使人类过上幸福而优裕的生活，人类有充分理由把对高尚的道德准则和价值观念的赞美置于对客观真理的发现之上。”

　　因此我认为一些家长只重视智力因素在孩子成长过程中的作用，而不重视对孩子进行以性格、情商为代表的素质培养，对孩子的成长不利，对社会的发展也不利。

　　记者：有心理学家说：最好的心理救助是心理陪伴，您同意吗？现在单亲家庭很多，如何照顾好单亲孩子的心理健康？

　　王学富：这句话我同意，虽然我一直强调要发展独立的人格，但是人本身也对他人，特别是对父母存在依赖感。适当的依赖感也是必要的，作为家长，应该要让孩子感觉到以下三点：“我是安全的；我是可爱的；我是有价值的。”人本身是群体性的动物，生活在与他人的关联之中，作为父母多给予孩子们一些优质时间，对孩子们的成长是非常重要的。

　　我们首先要扭转一个观念，就是单亲家庭一定会对孩子成长产生消极的影响，这样的想法是不对的。许多单亲家庭因为教育得法，照样教育出非常优秀的孩子。当然，在单亲妈妈的家庭中，孩子的成长尚缺一个父亲的角色，在单亲爸爸的家庭中孩子的成长尚缺一个母亲的角色，这是难免的，但是可以相应地鼓励孩子和其他异性或者长辈进行交流和沟通，进行补偿式教育。单亲家庭的家长千万不能把对另一半的怨恨或者自己失败的婚恋经历强加到孩子身上，这样有可能导致孩子对异性产生恐惧心理。