北仑江南中学锻造高素质的班主任队伍

　　中国宁波网讯  班主任难当，班主任工作难做，这是时下许多中小学教师的共同感慨。

　　如何破解这一难题，激发班主任的工作热情，提高班主任的工作水平，以促进班级管理工作的开展和学生的健康成长，推动教育事业的向前发展呢？一年来，北仑江南中学德育部门一直在探究与实践这一难题的破解方法。

　　选拔>>>

　　告别“啃老”，培养新人代替老将

　　现在学校的班主任的确难当，许多老师不愿意为了几百元的岗位津贴当班主任，之所以大家当班主任的积极性不高，主要存在两方面的问题：一是班主任工作繁杂，很多老师会觉得付出与回报不成正比；二是学生的自主意识和个性越来越强，管理难度加大。

　　由于各种原因，学校近年来老的班主任不断退出班主任队伍，优质的班主任资源已经跟不上学校和社会的需求。

　　针对上述情况，江南中学近两年来开始突破传统思维，大胆起用新人，让队伍充满活力和激情。通过年轻人来带动年纪大些的班主任，使“血”流加速，加快“新陈代谢”。

　　为了减轻新班主任的工作压力，使他们尽快成长，学校会从科任教师中挑选一名有班主任经验的教师作为副班主任，经常性地给予指点，协助其搞好班级管理和学生的思想品行教育。

　　除了安排好正、副班主任外，学校还配备了一名业务能力特别强的中层干部蹲点到班参与管理，以增强班级管理的力量。这名参与班级管理的中层干部就是“班级指导员”，他们和正副班主任一起，构成了班级管理的核心力量。

　　培训>>>

　　让班主任经常“充电”

　　在抓好班主任选拔任用的基础上，江南中学还非常重视对班主任的在职培训，时刻为班主任提供“充电”学习的机会，让班主任不断补充能量，更新管理理念，进一步提高带班水平。

　　江南中学的班主任培训不仅抓得严，抓得实，抓得细，而且培训内容有重点，模式有特色，既注重常规理论学习，更注重构建互动交流平台。以下几个方面便是培训特色所在：

　　实行全员培训。学校每年召开一次德育会议，在这次会议上，学校的德育部门会对每位班主任的学期工作总结进行点评，会安排校内外优秀班主任谈经验。

　　学校一年两次召开班主任工作论坛。许多班主任在论坛上要谈自己的工作体会和反思。学校将之整理成册，作为内部资料发给班主任，使这些宝贵经验得到推广应用。

　　开展专题培训。针对班主任所关心的热点和焦点问题进行专题培训，如学生网瘾的预防与矫治，暴力事件的防范与处理等，帮助班主任解决班级管理中的困惑与难题。

　　由学校德育部门牵头，一年组织一次部分班主任与区内其它学校班主任开展工作交流，或是组织优秀班主任听一些名班主任讲座，扩大眼界，学有所成后把心得体会在班主任会议上与大家分享。

　　激励>>>

　　教学能力与班级管理协调发展

　　在重视选拔和培训班主任的同时，江南中学更加注重在工作实践中培养和锻炼班主任的工作能力。通过规范化、系列化、常态化各种班主任工作技能评比来提升新老班主任的教学能力和管理水平。

　　每一年度，学校政教处要对全校班主任约谈一次，了解班级动态和班主任对学校德育工作的建议；每年度要进行一次班级主题班会课评比；每学期要进行一次全校“文明班级”评比，在此基础上，每年度要进行一次优秀班主任评比；而且所有的评比，都有相关的量化数据作基础，不搞模棱两可的评选。

　　如今，班主任不仅要承担着和科任教师同样重的教学任务，还要承担着班级管理的重担和种种责任。

　　为了让老师们乐于当班主任，调动班主任们的工作积极性，发挥其工作潜力，江南中学结合学校的实际，用数据说话。把班级取得的众多成绩都纳入到文明班级的考核体系中，做到公平公正地量化班主任工作，切实做到为班主任服务，解决他们的后顾之忧。　　周浩