“活”的寒假作业更具吸引力

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　　在美好的寒假里，令人“败兴”的也许只有寒假作业了。本周，我市中小学生已经返校上课。开学第一关，便是上交寒假作业。然而，对于寒假作业，很多学生和家长纷纷表示“不值”：学生辛辛苦苦地完成，老师却不细看，批个“阅”字，有的甚至连看都不看。

　　对此，记者采访了几位中小学老师，他们表示，寒假作业改不过来的情况确实存在，老师也有自己苦衷，不过绝大多数老师都会尊重学生们的劳动成果，会整体浏览，在寒假作业中发现的“通病”，也会集中讲解。有专家表示，要使寒假作业有吸引力，关键要“活”起来。

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　　学生：不想做 又不得不做

　　伴随着开学的脚步声的临近，广大中小学生们开始“加班加点”赶寒假作业。不过，在假期的最后几天用来做寒假作业，不少学生心有不满。

　　“明知道老师不改我们的寒假作业，可是我们还是不敢不写。”

　　“寒假不就这么几天，就应该好好休息嘛。有了本寒假作业还不够，还要布置别的作业……改嘛又不改的……”

　　在微博上，类似于这样的抱怨还有很多。学生们不得不一边奋笔疾书一边又不时上网来吐个槽。

　　老师：量多质低 会改但不细改

　　对于学生的抱怨，不少老师纷纷表示有所夸张，而且老师们认为也有自己的苦衷。

　　“一般来说开学是最忙的，新学期的课程接踵而至，备新课，改作业，根本没有一块空出来的时间用来仔细批改寒假作业。”一位小学老师告诉记者，老师一般会整本为单位看一下,然后评一下优秀寒假作业,对完成不好的,或者没有做好的要求补上。

　　一位中学老师也向记者坦言，学生在寒假期间，走亲访友，没有多少心思花在作业上，布置的每日一练，一般都是在假期最后几天集中补上，有些学生还相互抄袭。“现在发的自编作业，老师辛辛苦苦挑题目，但是学生疲于应付，做上来的质量惨不忍睹。”

　　不过，也有一位五年级的班主任老师向记者表示，学生交上来的寒假作业，她也还是会细看，“我会用十分制的方式给每一份作业都打上分数，然后把各科作业都收起来，得分汇总后再根据分数高低评选寒假积极分子。”

　　在采访中，绝大多数老师都表示自己以及身边的同事都会对学生的寒假作业进行批改，有的看得细一些，有的会整体浏览，要是在寒假作业中发现的“通病”，也会在课上集中讲解。

　　破 题

　　让寒假作业“活”起来

　　学生不乐意用心做，老师不愿意细改，寒假作业有无必要？

　　对此，一位教育界的业内人士告诉记者，寒假作业的作用是复习巩固已学知识，老师通过寒假作业能够了解到学生们的知识薄弱点，以便查漏补缺，使前后学期的知识得到很好衔接。“假期作业如不布置，学生在假期就没事可做，虚度光阴,容易钝了脑子，但只要是学生自己在做了，不管对错，还是能够起到锻炼思维的目的。”

　　那如何使学生积极参与到完成寒假作业中来，减少让学生厌倦的机械性、重复性的作业？

　　这位业内人士表示，学校不妨在寒暑假期间，布置一些特色的作业———“参与式”、“体验式”的假期作业，激发学生学习的内在动力。

　　例如，在江北某小学，该校把各科的寒假都整合起来设定“体验春节”的一个主题，语文、数学、英语以及美音等课程的寒假作业都围绕春节展开，每个学生都需独自完成，呈现不同的答案，让寒假作业“活”起来，这样还调动了学生的观察、调阅资料、联想等方面的能力。

　　海曙中心小学则针对前段时间的雾霾天气，给该校给４~６年级学生布置的作业是，研究雾霾的成因、搜集节能金点子，这份作业是弹性的，学生可以自选感兴趣的方式参与。

　　江东幸福苑实验学校给孩子们布置的寒假作业是“拍一拍”、“算一算”。“拍一拍”春节期间的餐后盘子，“算一算”这个春节所节约下来的粮食，号召大家争当“节俭使者”，高年级的学生还要完成“杜绝舌尖上的浪费”调研作业，最后把自己的体会写成文字告诉更多的人。

　　还有些学校为了倡导学生多看书，进行积分奖励机制。积分累积到一定程度，学生还可享受一些“特权”，比如免做一次家庭作业、免一回单元测验等。