宁波名师点评中考试卷 考题引导学生关注生活

　　中考昨日结束，商报第一时间约请宁波市五位初中名师，进行点评。

　　语文

　　贴近生活 稳中求变

　　点评人：惠贞书院 李红琴

　　今年中考语文试题基本延续去年风格，以全面考查学生综合素养为宗旨，贴近现实生活，突现人文关怀。试卷稳中求变，呈现以下几个特点：

　　一、加强基础，注重人文。试题积累运用部分的考查比较全面，写出汉字、成语替换、语病修改、仿句、古诗文默写、文言实词和虚词等难度不高，都是老师课堂上重点强调要掌握的知识。

　　古诗文默写的选做题和古诗鉴赏，从四句诗句中选择其中一句来欣赏，都给学生以自我选择的空间，体现了对考生的人文关怀。此外，试题选材注重人文内涵，体现文学作品铸造灵魂，塑造人格的功能。小说《罗圈腿的小猎狗》引导学生以积极、阳光的心态面对生活；《闲情记趣》引导学生培养高雅的审美情趣。

　　二、稳中求新，重视素养。与往年试题相比，今年稳中求变，稳中求新。第5题中的“推荐诗句并写出推荐理由”的古诗鉴赏题，是今年新增的题型，难度不大，只有2分，要求考生从诗歌内容、语言、写作技巧及作品风格等，鉴别其所表达的主旨、思想情感。第20题把文言文句子翻译改为“根据文中划线的句子，用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面”，综合考查考生对句子的理解能力和想象力。第5题的“邀请书”，是十余年一直没考的应用文，把口语交际能力和应用文要求综合起来考查。此外，两篇现代文阅读都设有PISA题，尤其《关于垃圾食品的阅读》是非连续性组合式阅读，综合考查了考生的理解、运用、反思和评价文本的能力。

　　三、立足文本，贴近生活。古诗默写，课内外文言文的实词解释，虚词辨析，特点归纳等知识、能力都是立足文本的，只要夯实基础，认真复习都可答出。应用文“邀请书”有利于引导学生关注时代的要求，关注个人发展。“垃圾食品”是当前的热点话题，引导学生不仅要关注课堂，而且要走向课外，树立“语文即生活，生活即语文的”大语文观。

　　四、关注自我，抒写真情。作文题为《2013，我的夏天》，命题贴近考生生活，关注考生体验、感受，让学生有话可说。题目具有明确的“2013”时间的限制，“我”引导学生关注自我，明确特定身份，“夏天”要求学生由表入里，深入挖掘深层寓意。这样可有效避免审题不严、套作等问题。

　　数学

　　突出基础 考查思维

　　点评人：第十五中学 杨相云

　　试卷内容覆盖全面，整体设计合理，难易适中，有梯度和层次感，语言表述科学规范、简洁准确。在考查形式和内容上，体现突出基础，着眼能力，注重素养。

　　一、着眼于考查双基。突出考查初中阶段最基本、最核心的知识内容，即必须掌握的核心概念、基础知识和常用技能，体现初中数学课程的基础性和普及性，关注学生的基本数学素养。许多试题来源于课本和生活素材，内容丰富，情景多样，能让学生感到有熟悉的文化背景和生活经历。如选择题(3)、(5)、(9)、(12)，填空题(15)，解答题(21)、(22)、(24)等，有效地考查了学生的应用意识和数学素养。

　　二、着眼于考查能力。试卷中出现了很多变式题和原创题，解题上注重通性通法，有利于引导今后的教学避免题海战术，引导学生学习中多经历一些“发现”和“创造”的过程，引导师生在教与学中，从“学得多、学得难”变“学得活”。如选择题(11)、(12)、填空题(17)和(18)，都是在原题上进行了改编、创新，解答题(25)把几何画图和“新定义”题型相结合，体现人文性；解答题(26)问题的立意和设问的角度新颖，通过对数学问题多角度、多方位、多层次探索和思考，展示数学知识发生、发展和应用的过程。

　　三、着眼于考查思维。试卷注重考查学生的数学思想，注重考查学生思维广阔性、深刻性和灵活性，引导学生从“解决问题”到“问题解决”，涵盖了函数方程、分类、建模等数学思想。(25)题第2问和第3问要求学生多角度的思考；(26)题入口较宽，层次递进，坡度明显，增强了试题的区分度，特别是加大了压轴题第3小题的难度，较好地区分学生的数学素养和思维能力，有利于各级各类学校选拔。