2013年中考各科试卷评析 各科试题有何创新？

　　英语：总体难度较去年降低

　　中学高级教师盛艳萍

　　今年的英语中考试卷注重基础知识点的考查，总体难度较去年有所降低。

　　一、语言学习与生活实际紧密结合

　　本卷关注语言功能和话题的多样性，如听力部分涉及了天气、职业、购物、旅游、饮食、家庭等话题，单项选择考查学生的语用能力，体现了语言的工具性。在教学中，除教材提供的话题外，教师应尽可能创设接近真实的情境并设计真实的任务，将教材中“他人的生活”延展至“学生自己的生活”，将知识放在情节中进行教学。

　　二、阅读视野无极限

　　本卷选材注重价值引导，兄弟情谊、对往事的回顾、智慧的真谛、励志语录等主题都体现了强烈的人文关怀意识。如阅读A篇未选用常见的信息搜索类应用文，而选用了一首主题为“祖母讲述老照片的故事”的儿童叙事诗，为阅读板块增添了强烈的文学气息；B篇中的智慧故事发人深省；C篇的环保话题借作者的个人视角，通过火烈鸟的迁徙托物言志。

　　语言教育中的文化教育和人文素养提升不可或缺，在教学中，师生可涉猎不同体裁和题材的文本，拓宽视野，体验语言的美感和真实性。

　　三、学习策略学以致用

　　学习策略并不是锦上添花的点缀，而是解决实际问题的方法。整体理解策略和细节搜索策略的相结合在本卷中得到了较好的体现，亦需在教学中受到更多重视。

　　如听力短文理解中的16、17、18题皆为细节理解题，在预览题目后，基本能预测场景，带着问题去听材料能使细节定位更清晰。

　　完形填空延续了近年的情感主题，针对此题型较为有效的策略是：运用整体阅读策略理解文章，补全缺失信息，再通过细节对选项进行比对验证。本卷即为典型例证。

　　本卷阅读理解的题目设置有较强的综合性，包括理解文章功能、归纳主旨大意、查找细节内容、厘清逻辑关系、体会写作意图、运用词汇策略等，涵盖了整体阅读和细节理解两个纬度。

　　书面表达话题贴近生活，但审题需明确诸多信息如作者身份、读者、写作背景、写作内容等。其中的评论部分考查学生对现象的归纳分析能力，是写作教学中亟需重视的环节。

　　科学：关注热点、突显素养

　　中学高级教师戚晓红

　　今年的科学考试有两大变化：一、试题满分变为160分，选择题后十题改成4分一题；二、考生考试中不能使用计算器。但试题的内容、形式、总体分值比例与以往保持基本稳定，压轴点分散，区分度较好。试题贴近生活，体现了新课程理念，对以后的教学有很好的导向作用。

　　一、立足考纲，重视双基

　　试题立足考纲，考点覆盖面广，对考纲中的各层次知识点进行巧妙布局，重视基础知识、基本技能的考查，并在平稳中突出创新。考查的内容如力与运动，压力压强，光学，电和磁，功和能，酸、碱、盐的相互关系，气体制取，生物的新陈代谢，生态系统等等，都是学生进一步学习与发展的核心知识。

　　二、贴近生活，关注热点

　　今年在命题中仍然注重试题内容与生产、生活及当前社会热点问题的联系，关注科技的最新发展和最新的科学事件，特别重视将考查的知识落实在现实的问题情景中，体现了“STS”原则，并突出了科学价值观渗透。如第3、9、12、14、21、23、24、29、33、34、36题，涉及生物航空煤油、家用接线板、俄罗斯的陨石雨、H7N9禽流感、绿波带、食品安全、生态农业、交通设施、环境问题等方面。让学生在答题的同时，接受节能减排、均衡膳食等教育。

　　三、注重实验，强调探究

　　今年试题中，实验、探究仍然作为考查学生科学素养的重要载体。从实验的装置、设计、步骤、现象、结论和实验分析、实验反思等不同的环节进行考查，尤其如第22题，充分体现了“做”实验和“背”实验的区别。探究方面突出考查学生从图表、模型中获取有用信息并对其进行分析的能力。如第1、4、6、8、15、17、19、22、31、32、35、37题等。