校长访师生——架起沟通的“心桥”

鄞州区洞桥镇百梁小学校长 王平

去年下半年鄞州区教育局出台了“强效能 树形象 促发展”作风建设活动的实施意见。我校于去年年底召开了动员大会，认真贯彻实施意见，开展了“四评议”“进校入户”等活动。经过为期一个多月的“进校入户”走访活动，让我切身体验到沟通的重要性，也让我在沟通中收获甚多。

袁老师是学校的老教师，多年担任教导主任工作，对学校的工作了如指掌。我的走访行动也从这位老教师开始。

和坐在办公室讨论截然不同，我们的谈话从生活小事说起。在融洽的氛围中我们侃侃而谈，讲到了各个班级的基本情况及其特点，分析了学校大多数教师教学上的优劣，也谈到了关于教学常规管理，教研组建设等方面的设想。在思想的碰撞中，对于学校未来的发展我们一下子有了新的构想和展望。

在回家的路上，我欣喜地感觉到：今天的问计于教师行动，我已成功迈出了的第一步。这一步让我深刻体会到：第一，作为一名校长，对校内老师、班级情况要做到全面了解，心中有数，这样才能为以后的管理提供最有利的保障；第二，这种“走访”方式最能拉近校长和老师之间的距离，使得我和袁老师的交流是如此坦诚，如此深入。

第二天下班后，我开着车经过一番寻找，终于到了家住横街和古林交界处的王巧芬老师家。还未进门，一股感动就涌上了心头———王老师和她的父母正一起在门口迎候着，宛如正等候班主任老师的家访。“在学校里，老师就像是学生，校长就是班主任。”王老师的父亲如是说。多么质朴的语言，字里行间处处流露着家属对学校工作的支持。

在谈话中，我了解到王老师家里的情况：她先生在金华工作，路上花费的时间和费用不少，一般两个星期只来一次。白天，照顾孩子基本依靠父母；晚上王老师要照顾孩子，就只能每天来回跑。王老师表示，虽然辛苦些，但一定会安心工作，不会因为家里的困难而影响工作。多么可爱，多么尽职的老师，我为有这样的老师而自豪。虽然我无法解决老师的家庭困难，但我可以为老师创设更好的教学氛围，让老师在学校更安心工作。

回来的路上，我一直在思考：作为一个“班主任”的我尽职吗？担任校长的几年里，我走访过每一位老师的家吗？倾听过每一位老师的心声吗？“校长就是班主任！”这铿锵有力的话语，让我更下定决心要更好地为老师们服务，为教育服务。

走访的最后几天，我还抽空走访了几位家长。校长家访的方式彻底改变了以前只有班主任和任课教师家访的模式。在没有班主任在场的情形下，家长和学生都能就学习和生活中遇到的问题与我倾诉交流，让我更了解了家长和学生的想法。

这次走访活动，虽然只是改变了一个谈话的环境，多跑了些路，但也正是这种让老师和家长意外的方式，拉近了距离，架起了心灵沟通的桥梁，增进了彼此的信任和理解。我们的老师、家长心扉敞开了，许多在工作场合，在办公室里没能讲的话，无论是意见、建议，还是生活苦恼，在这样氛围中都能坦诚交流，让我们这些管理者听到了更为真实的声音，也让老师和家长都能参与学校的管理。

作风建设既是一项长期而艰巨的任务，又是一项现实而紧迫的工作。既非一日之功，又非一蹴而就，需要我们身体力行，持久作战，需要我们向实践学习，向群众学习，我将利用作风建设年这一契机，积极投入到作风建设活动中去，直面缺点、完善自我、提高自我。