宁波市27000余名教师叩开35万学生的家门

家访中，学生郑宇拿出自己的绘画作品给老师看。周萍萍 摄

“家访让我看到了孩子的另外一面，或是不被发掘的长处，或是课堂外暴露出来的缺点。我要改变教学方法，对孩子多一些表扬和关爱，少一些责备和训斥，用我的爱心和耐心去帮助他们！”这是鄞州区天童小学教师胡晓对班上32名学生家访后内心发出的感慨。

“学生安全千万家教师家访”活动开展以来，我市掀起了家访热潮，今年，我市35万余户家庭留下了27000多名教师家访的足迹。家访使老师懂得反思自身教育的得与失，同时，走进学生家庭也让老师们的服务意识更强了。

吴 彦

发现后进生的“闪光点”

鄞州区天童小学是一所农村小学，外来务工人员孩子占了大多数。父母忙于工作，暑期孩子一个人在家，孩子的安全问题令人担忧。

上学期暑假放假前夕，学校的每位老师走入学生家中，老师们不但宣传了安全知识，更看到了不少“后进生”的闪光点。

在天童小学胡老师的印象中，小宁（化名）是一个性格比较倔强，平时话很少，学习成绩不太理想的孩子。在过去，像小宁这样的学生都是容易被老师“遗忘”的对象。

在家访前胡老师已经精心“备课”。虽然事先知道小宁的家庭情况比较糟糕，但走进小宁家门的那一刻，还是让胡老师吓了一跳。“房间很小，到处堆满了各种东西，家里甚至没有桌子和椅子。”胡老师回忆。

当时，小宁正趴在烧饭的灶台旁边安静地写作业，屋子里弥漫着做完饭的油烟味。胡老师与小宁的母亲交流后得知，几年前，小宁一家从湖南来到宁波，家里还有一个姐姐。母亲和姐姐平时都要外出打工，留小宁一个人在家。“千万不能让孩子私自去河里游泳，高温天气也不要长时间到户外玩耍，容易中暑。”胡老师细心地叮嘱起暑期安全事项。聊天过程中，胡老师还建议他们去申请营养生活补贴，改善家庭的经济状况。

家访进行了10分钟左右，小宁放下手头的作业，给老师端来两杯凉开水，随后开始帮母亲整理堆满东西的屋子。孩子虽然话不多，但这一幕幕，胡老师看在眼里喜在心头。

返校途中，胡老师感触良多。“家访让我不再片面地看待学生，家访是教育的需要，是家校携手合力育人力量的本源。”

家访强化教师服务意识

义务教育阶段在校的留守儿童和外来务工人员子女家庭是“学生安全千万家教师家访”活动的主要对象。除此之外，其他各级各类学校、幼儿园也结合自身实际开展了家访活动。

今年暑假的一天，江东外国语实验小学203班马宁老师来到学生郑宇家中，还特地带来了三张防溺水的蜡笔画，这是马老师利用休息时间自己画的。图画的右下角，醒目地写着游泳的“六不一会”，即不准私自下水游泳，不到水边玩耍嬉戏，不在无家长或监护人带领的情况下游泳，不到无安全设施水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不盲目下水施救，并学会基本的应急自救、求助、报警方法。

郑宇接过马老师的蜡笔画，顺手就贴到了餐厅的墙上。“这里随时都能看见，提醒自己不能贪图一时凉快，私自外出游泳。”

家访已经成了学校一项长期的固定工作。在新生入学前，学校的班主任和其中一名任课教师对班级中的每位新生进行家访。每学年，全校教师也都会走入每一学生的家庭。“考虑到实际情况，我们根据家长的意愿选择家访的形式，上门家访或家长到学校来都可以。”学校一位老师介绍。

参与“学生安全千万家教师家访”的教师在家访之后，都会填写《家访情况确认表》，及时向学校反馈学生及其监护人家访意见。

“教师走入千家万户家访，在假期这样的特殊时期能家校携手共筑防溺水事故安全网，确保每位在校学生的生命安全，同时密切家校联系，也强化了教师服务意识。”市教育局相关负责人说。