宁波孝德教育成效不错 校园里孝德文化氛围很浓

慈溪市掌起初中的学生参加感恩实践活动。

余姚市小曹娥镇中心小学教师给孩子们讲孝德文化。

古人云：“孝，德之本也，教之所由生也”，孝文化是几千年来中国传统伦理道德的重要内容，是整个中华民族传统文化的精髓。

去年上半年，根据青少年对思想道德建设的新需求，市关工委会同市文明办、市教育局、市妇联，发挥各自优势，整合资源，以孝德教育为切入点和着力点，在全市青少年中广泛开展“知孝理、讲孝德、践孝行”为主题的孝德教育活动。一年多来，成效显著。

上周，记者走进两所学校，感受了孝德教育在校园的蓬勃生机。

校园里孝德文化氛围很浓

一走进余姚市小曹娥镇中心小学，就会被学校两边的“孝文化”教育围墙所吸引。围墙上用绘画的形式记载了新二十四孝的内容、学校开展孝德教育的各种活动剪影，从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导。昔日死板的墙头现在变得有声有色，让生硬的围墙会“说话”。每到下课或放学时，总有三三两两的孩子跑到围墙边观看。“新二十四孝我每天看，都会背了。”一名二年级的学生说。

与其他学校不同的是，这里的上下课、放学铃声，放的是一首歌曲《感谢》，这是校长童益民到香港学习时带回的礼物之一，“这首歌既好听，歌词也写得很好，与学校倡导的孝德文化也很吻合。”

而在慈溪市掌起初中，这里的墙壁、楼道、橱窗、黑板、文化长廊等地方和场所，都体现了“孝文化”，古代二十四孝、新二十四孝标准、学校十佳孝星事迹等，让学生在校园各个角落都能看到，也能感受到孝文化的熏陶。

富有学校特色的校本教材

让孝文化走进课堂

小曹娥镇因我国古代孝女曹娥的故事而得名，自古崇孝之风盛行，孝德传统源远流长。“但２００３年，学校在开展一次调查时发现，现在的孩子以自我为中心，感恩心理普遍缺失，我们觉得有必要重拾孝德教育。”童校长说。

起初，学校利用一些节假日搞活动，但参与的孩子不多，面不广，“后来我们就想到了编一套校本教材，让孝文化走进课堂，每个孩子都能接触到。”

２００７年，历时两年的编撰，集合了学校老师心血的《孝心·爱心·诚心》新型孝德校本教材面世了。教材共分六册，按各阶段学生的学习能力每个年级一册，每一册均分为三个单元：感恩父母、感恩他人、感恩社会。每周每个班级均至少有一节校本课。同时，学校还编写了教案集、家长学习资料、《孝风轻轻吹》孝德读本等课程资料。

许译文是６０３班的学生，她和同学们都非常喜欢上这堂校本课，“这堂课教会了我们很多事，要懂得感恩父母，回报社会。”去年，这套教材还被浙江省教育厅列为全省学校首批德育精品课程。

慈溪市掌起初中也编印了两本孝德教育校本教材，由镇关工委出资免费发给每个学生。读本由理论篇、实践篇、励志篇和感悟篇四个篇章组成，每个篇章收录了孝文化小故事和同学们自己写的感悟日志，“最喜欢里面同学写的日志，写的是身边人身边事，容易学。”每周一节的校本课成了学生们最期盼的课程。

丰富多彩的实践活动让孩子乐在其中

“孝德教育和其他课程不同，关键在于学生们学习了之后的落脚点。”掌起初中校长虞新国说。为此，学校下了一番大功夫。

评选十佳孝星少年，引导学生自行开发“礼孝”校本课程，布置孝德家庭作业，如为父母洗脚、亲情聊天、做家务，孩子到敬老院打扫卫生、与老人聊天等活动，让孝德教育不再停留在课本上，而是落在了实处。学生对这些活动也相当欢迎，乐在其中。

小曹娥镇中心小学则根据校本课程，给不同年级的孩子布置不同的作业，为父母唱一首歌、制作一份小礼物，在家中营造行孝的好风气；学校与四川省青川县瓦砾中心小学结对，鼓励学生家庭与灾区学生家庭结对；学校选拔了有文艺特长的学生组成孝文化宣传队，到社区、企业开展演讲、文艺汇演。“高年级段的孩子们，还自己编排节目，从演员到导演，全由学生承担，他们在这样的活动中更能体会到孝文化的内涵。”除此之外，学生们还想出了制作“孝文化棋”，利用飞行棋的原理，把各种孝老爱亲的好习惯融合到游戏中，在玩中学会感恩。

“我们的学生外出春游、看电影，都得到了社会上的赞赏。家长也很感激，觉得孝德教育应该搞，搞得好。”童校长说。而在掌起初中，让虞校长感到欣慰的是回流的学生多了，“原来不少学生择校，一年有五六十个，现在这情况倒过来了，回流的学生有五六十个，择校生还不到十个。家长说感觉孩子更懂事了。”