不懂方言的孩子占2/3 宁海县实验幼儿园开设方言课

　　丁莹莹回忆说，有一次她们带上录音设备和录音稿走进保育员童阿姨的老家桑州，家里的老人还叫上了同村的七八个老人坐在一起回忆童年时唱过的儿歌童谣。但很多内容都相当陌生，几位老人努力用手比划着解释给她们听。回去之后，她们又要将录音的内容，用别字替代记录成文稿。然后通过反复倾听和学说，将精心删选出来的内容健康，富有童趣，又便于幼儿理解和接受的童谣编辑成册，用于课堂教学。

　　方言课的内容在不断完善

　　不仅仅满足于“方言课”上的童谣教学，老师们还将方言以律动的形式来展示。通过选取节奏欢快的配乐，邀请年轻教师念出童谣，然后合成录音、做成视频。除了运用于“方言课”上，在每天早晨活动中，孩子们也都能边唱童谣，边做早操，在朗朗上口的童谣中自然地学会了方言。

　　该幼儿园还设立了一年一度的“方言节”，在孩子们对方言有了一定了解的基础上，将家乡的风土人情和历史底蕴等文化元素融入方言之中，尝试做一台方言的文艺汇演，春游时孩子们用方言解说家乡故事等。

　　“幼儿期是儿童学习语言的关键期，而方言是本土文化积累之后注入每个人灵魂深处的信息，对于孩子传承当地的文化也有着重要的意义。”丁莹莹说，对于方言课的内容，还将不断完善和拓展。

□记者 林诗舟