余姚43所小学初中启动课改试点

自高中新课改、新高考方案发布后，“选课”不仅仅是高中新课改的热门词汇，小学、初中也要实施选课、走班了。7月4日，余姚市教育局召开义务段深化课程改革启动大会，确定43所小学、初中为首批课改试点学校。此次深化义务教育课程改革，要求学校尽可能开发多种类型的拓展性课程，让每个学生都有机会选择喜欢的学习科目和活动，找到自己的长处，为将来选择合适的高中和进入高中后的选课学习打好基础。

周 浩 陈汉春

给学校更多课时安排自主权

今年3月底，浙江省教育厅下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，首次把义务教育课程分成两大类：基础性课程和拓展性课程。其中，拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容。拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类，小学阶段拓展性课程课时占总课时的比例为15%左右，初中为20%左右。

根据省教育厅文件，结合全市实际，余姚市教育局近日出台了《关于深化教育课程改革工作推进方案》。该《方案》要求落实综合实践活动课程，确保课程计划内每学年三四年级不少于5天、五至九年级不少于10天的社会实践活动时间。同时，增加课时安排的灵活性，在不增加周课时和周教学时间总量，以及不减少品德、音体美、综合实践活动等课程和活动的平均周课时数的基础上，学校应努力增加拓展性课程课时，积极探索长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式。

对学生实施多元评价机制

课程改革的关键在于评价系统的改革，这次课改要求建立科学的质量评价体系。《方案》强调，严格控制区域性“统测”。一至三年级不得进行任何形式的区域性文化学科“统测”，四至九年级每学年不得组织多于1次的区域性文化学科“统测”。每学年对一所学校的学科“统测”不超过1次。文化学科“统测”和教学质量监测应采用随机抽样方法，抽测的学生数：四至六年级不超过本年级学生数的20%，七至九年级不超过本年级学生数的30%。严禁组织学生参加任何形式的区域性文化学科联考或月考。

同时，规范校内考试评价。一至六年级不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考查；一、二年级期末考试和考查推广非纸笔测试形式。七至九年级可组织思想品德、语文、数学、外语、科学、历史与社会等6门学科的期中、期末考试，其他学科只组织期末考试或考查。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查。一至六年级使用等级和评语报告考试和考查成绩，七至九年级实行等级、分数和评语相结合的报告方式。

让每个学生都有机会“学我所爱”

在课程改革道路上，余姚市姚北实验学校先行一步。2011年5月，学校开展以“学友互助”为主题的高效课堂教学，让同桌学生及前后座位的学生组成“2+4学友互助”的学习组织形式，开展自主学习、合作讨论、交流探究等教学活动，共同解决“导学案”中的问题。“学友互助”模式在学生思维受阻、能力有限的情况下，通过学友间互助、班内交流、教师点拨与启迪，及时释疑解惑，达到了大幅度提高课堂效率的目的。

东风小学教育集团在课改上也作了积极探索，学校立足基础性课程，开发自编教材，已初步形成了“体艺特长、实践活动”等拓展性课程。如《国文》以“趣味为先，诵读为重、积累第一”为课程目标，被列为今年省教科规划研究项目课题；《小学智慧数学》将游戏与典故融为一体，提升了学习数学的快乐指数；《书法教程》将学生从喜欢“写字”引导到快乐“练字”，还有《绿色DIY》、《DJ英语》等拓展性课程，均受到学生的欢迎。