1个班有3个"班主任" 宁波四中尝试学生成长导师制

中国宁波网讯（宁波日报记者陈敏 通讯员张晓芳）一个班级３０多名学生，居然拥有３个“班主任”，每个“班主任”负责１０多名学生。新学期刚开学，宁波四中高二高三的同学们惊讶地发现，新高一的编班、上课模式，都和他们完全不一样了。

为充分适应浙江省“七选三”新高考模式，作为浙江省新高考选课走班教学制度建设试点，宁波四中在新高一取消了原有的行政班班主任制度，尝试学生成长导师制。

高一学部主任谢铁军介绍说，在“七选三”新高考模式下，原有的班级必然被打散，为了对走班制模式下的学生进行更有效的管理，宁波四中决定探索小组化的成长导师制，全方位地帮助每位学生。

据了解，宁波四中高一年级共有４３５名学生，１２个班级，每个班级均衡地分成ＡＢＣ三个学科小组，每班设立３名成长导师，每位导师负责一个小组，全面负责学生的个人成长与学业水平。成长导师每周与组内学生开展一次“导师活动日”，以增强与学生的沟通与交流，更细致、更全面地了解和掌握每个学生的学习情况，关心学生日常生活，帮助学生制定学习计划，开展选课指导等。

在新的教学模式下，老师们进入了“全员导师”时代。据了解，目前，宁波四中高一年级学科老师共有３７位，除１位校领导外，其余３６人全部担任成长导师。身为成长导师的张老师深有感触地说，这种“全员导师”模式，不仅增强了每位老师的责任感，更重要的是拉近了师生之间的距离，提高了老师对每一个学生的关注度。

按学校有关规定，成长导师每周与组内学生开展一次“导师活动日”，导师与学生进行两三个小时的交流沟通，每周要与２—３个学生进行单独交流，每半个学期导师要与全组每个学生交流２—３次。谢铁军老师告诉记者，目前，各成长导师已指导每个学生制订了三年自主学习规划，并开始着手指导学生的职业规划、学业选择。

十几名学生就拥有一位“班主任”，新模式让高一学生感到好新奇。高一（１）班的赵晓琪开心地说，刚进学校军训时，有种错觉，以为自己提前进入了研究生时代。不过，很快，同学们喜欢上了这一新模式，一个最明显的好处是，与老师走得更近了，老师对自己更关注了。宁波四中的这种教学新模式同样受到了家长们的欢迎。