新入学孩子问题多 正确引导是关键

　　记者余芬通讯员陈盛万全军

　　开学已经快两个月了，对于一些刚进校园的一年级孩子来说，他们身上的坏毛病也逐渐暴露出来。孩子经常把同学的东西拿回家，喜欢捉弄、攻击别人，上课注意力不集中，经常开小差……这些表现让不少老师和家长十分头疼。近日，记者就此咨询了国家青春健康教育培训师、区青少年儿童心理辅导中心辅导老师何传领，开发区中心医院心理科主任朱再民。他们都表示，孩子的这些表现都是有原因的，家长正确引导是关键。

　　孩子经常把同学的东西“偷偷”拿回家

　　心理专家：千万不要把这个行为定性为“偷”

　　小明(化名)是一年级新生，是个比较文静的男孩。在妈妈李女士眼里，儿子虽然不聪明，但比较听话，是不会做坏事的。没想到，开学没几天，儿子班主任就打来电话，说小明拿了同学一个文具盒。李女士不敢相信自己的耳朵，但是“证据确凿”，“赃物”就在小明的书包里。

　　而据老师观察，这不是小明第一次拿同学的东西。李女士根据老师的提示，果然在小明的房间里，找到了两支不属于他的铅笔和一本动漫书。对此，李女士是又气又恼。

　　“首先，我们不能给孩子贴上‘偷东西’的标签，有些孩子还没有偷的概念，有些或许仅仅是出于好奇和喜欢，家长先了解孩子拿人东西背后的真实原因。”何传领说，是不是因为家长平时对孩子的零花钱管得太严，又或者，家长极少满足孩子的想购买东西的要求。如果是这两方面的原因，家长可以明确告诉孩子，拿别人东西的行为是不对的，然后在情感和行为背后的动机上给予正面的引导。

　　何传领分析，如果孩子纯粹是出于好奇或好玩才拿了别人的东西，并不是真的需要这个东西，家长应明确告诉孩子，不经过别人同意，拿别人的东西是不对的。然后告诉他如何解决这件事，比如：陪着孩子把东西还回去，并向对方道歉。这样一来就避免了孩子面对“偷”东西带来的尴尬和心理创伤。

　　“面对孩子犯错，家长千万要控制好自己的情绪，大声责骂和不停说教都不是好办法。”朱再民表示，刚入学的孩子还不是很清楚别人的东西和自己的东西的区别。

　　他和何传领一样认为，千万不能用“偷”来定性孩子的行为。孩子虽小，但是也有自尊心，心理也会受伤。家长还要注意的是，这个事情结束了，就不要再旧事重提，也不要在闲聊时把这个事情告诉别人。

　　孩子上课不认真听，下课爱和同学打闹，喜欢捉弄人

　　心理专家：可能只是为了引起关注而已

　　小新(化名)也是一年级新生，上学一个多月了，老师经常向他的父母反映：上课坐不住，思想开小差，下课很“疯”，跟同学打闹，还喜欢捉弄人。

　　朱再民告诉记者，遇到这样的情况，首先要排除多动症的嫌疑。“小学生患多动症也比较常见，多动症的典型症状就是上课坐不住，注意力不集中；写作业静不下心来；做一些危险的动作，比如从高处跳下；喜欢捉弄人、吓人等。”他表示，如果是多动症，需要心理方面的治疗。“但是，是否患有多动症需要到医院进行检查确定，家长不要自行对号入座。”朱再民表示，有的孩子可能就是单纯的调皮，捉弄人也只是想引起别人的注意，证明自己的“存在感”。有些孩子表现为“人来疯”，这类孩子可以让他在人前好好表现，满足其表演的欲望，并给予鼓励。上课、做作业静不下心来的孩子，可以通过训练让他静下来。

　　而何传领认为，孩子的这些表现，其实是符合童年期孩子思维发展的特点的。小学阶段年龄范围大约是7―12岁，属童年期。这个年龄阶段，由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，一般三年级之前的孩子还是以具体形象思维为主，因此如果上课内容缺乏具体形象支持时，就会出现注意力不集中、开小差、走神、嬉戏打闹等现象。如果孩子因为情感缺失及价值感不足，也会有这些表现。还有的孩子在家的时候几个大人围着转，一旦进入学校，几十个学生在争几个老师的关注，这种情感上的巨大落差，会引发孩子内心的焦虑，致使他们静不下心来，总想做点什么引起周边人的关注，以达到情感的满足和自我的存在感。

　　“对于这种孩子，我们家长和老师要多给予孩子情感上的关怀，学会聆听，听出孩子语言背后想要传递的情感需求，然后及时给予支持。可以每天给孩子一个深情的拥抱，每天晚上睡觉前从孩子身上找出至少5个优点或进步的地方，然后告诉他。”何传领表示，在日常生活和学习中，家长和老师要创造机会让孩子去体验成功的喜悦，协助他找回内在的价值。