伦勃朗是谁？影响凡·高一生的三个人又是谁？一堂语文课，两个主要人物，多个小故事精彩串联。昨天，北仑职高一名高三男生走进14级酒店班，给同学们奉上一堂特殊的语文课。

　　“小先生”讲课幽默风趣，前来听课的老师也觉得受益匪浅。据悉，上月起，北仑职高试行“同伴教学”，已有三名学生固定为其他班同学“开课”。

　　班内分组竞赛选出“小先生”

　　这个学期一开学，学生们就接到个富有挑战的任务，到其他班上一堂有趣的语文课。不过，想要获得这个资格，首先得从自己班胜出。

　　“几名同学组成一个团队，在班内进行多轮竞赛。”北仑职高芦老师介绍说，这要求学生语言表达能力强、专业知识精通、善于制造话题和亮点，是一件并不容易的事。学生从班内胜出后，再由教师审核和辅导“磨课”后，最终才能成功“开课”。

　　13级工美专业的王辰宇同学已陆续上了三节课，“一战成名”，后续课约不断。“我觉得一堂好的课，首先要学会讲故事，抓住听讲人的兴趣点。”王辰宇认为，语文和美术是相通的，都是一种表达方式。他说，伦勃朗和凡·高都是有故事的人，借由他们的经历来讲述所处时期的画风，然后进一步告诉同学们如何鉴赏经典作品，感觉比较贴切。

　　这些特色语文课开出后，很受学生欢迎，课堂互动非常频繁，几乎每堂课都是在鼓掌声中结束。学校很多老师认为，已经超出预期效果。

　　“同伴教学”让学生知晓更多

　　“学校教研组想出这个点子后，受到了学生们的热捧。”北仑职高史老师说，

　　很多老师都认为，职高语文与普高语文在教学内容和方式上存在诸多不同，前者需要运用更多形式，让专业知识与文化课知识有机衔接，让分享式的教学激发和优化学生的思维方式。

　　学生王辰宇觉得，能这样讲课真是太好了，很多专业知识自己都能熟练背下来，而在准备过程中，又拓展了视野。“当你看到别人听得那么认真时，是一种满满的成就感。”王辰宇说，带着这种换位的体验再去听老师讲课，也会特别认真。

　　“这是一种全新的体验，充分借力同龄人之间的关注。不过讲得确实很棒，都赶超我们了。”北仑职高的一名语文老师点评说，学生有着更亲和的语言表达方式、运用上课道具的方式也更为活泼，更难得的是，他们巧妙地寻找到了不同专业之间的连接点。比如，旅游班的学生给形象班的上服装课，非常实用。

　　北仑职高林绿洋校长认为，中职课改需要多样化，并不限于一种固定模式。让学生成为课堂的主角，让孩子们从同伴身上学到如何审美、如何优雅地生活，同样是适合学生发展的课改。宁波晚报记者徐叶通讯员史燕蕾芦蔚

编辑： 杜寅