“我们投入4亿多元办瑞立中等职业技术学校，去年9月已经开学了。”1月16日下午，工商联界别的小组讨论会上，省政协委员、瑞立集团有限公司董事长张晓平的发言，引起在场民营企业家的好奇。

“学生毕业后能成为公司员工吗？生源又从哪里来？”省政协委员、美康生物科技股份有限公司董事长邹炳德问。“读书期间可以在瑞立集团实习，毕业后可以优先入职。”张晓平委员说，学生大多是瑞安本地人，学校的目标是让每个孩子都拥有高素质、高情商，“计划三年招收2600余人，希望再过二三十年，这里能走出更多优秀的民营企业家！”

更多委员加入“群聊”。“办学校，我们是从整个产业链条上来考虑，算的是发展大账。”张晓平委员说，对民营企业来说，员工流失是一笔不小的隐性成本。借鉴德国的“二元制”教育，学生既是学员、也可以成为员工。“一千个学生，如果一年能走出300个优秀的产业工人，三年也能有个千人规模的队伍了。怎么看，都是企业‘赚’了！”

“这个尝试好！学历教育和职业教育一定要分两条路线。”省政协委员、万里扬集团有限公司总裁吴月华说，民营企业对职业教育呼声这么高，归根结底，是因为企业对员工的需求发生了根本性变化。“数字化、智能化时代，企业要转型升级，需要有专业知识的产业型人才。”

“毕业以后，这个学校给学生发什么证呢？”邹炳德委员十分感兴趣。“现在是中专。我们也在争取，在读三年职业中专的基础上，与更多大专院校合作，为这些学生构筑上升通道。”张晓平委员说。“这不是某个产业、某个区域的问题，刚刚我问您招生范围，就是因为身边有不少宁波的外贸型制造企业，也急需一批有专业知识、有创新精神的产业技术人才。”邹炳德委员说，也要去跟宁波的企业家探讨这类模式的可复制性。

“企业办职业学校反哺社会，对公共教育事业、对企业用人都是有帮助的，可以形成良性循环。”省政协委员、舜宇光学科技（集团）有限公司董事长叶辽宁说。“企业的持续发展，靠的不是某个个体，而是有志于企业发展的一群人、一群人才。”他认为，企业经营者不光需要关注员工的薪酬待遇，更需要关注员工对劳动价值的认可问题，通过激励机制创新，让创造价值的员工分享更多经营成果，也让更多懂企业、懂产业的“新星”从基层实践中成长起来。

编辑： 陈奉凤

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