孩子"小升初"家长很焦虑衔接期做好这几点很重要-新闻中心-中国宁波网

　　很快就要开学了，对于“小升初”的学生来说，从小学生成为初中生，他们迎来了人生成长道路一个新的转折点。对于家长来说，孩子即将升入初中，可能会有困惑和焦虑。昨晚，“全学段衔接”教育主题论坛之“小升初”衔接，邀请了三位嘉宾来到直播间对此进行探讨。50分钟的直播，嘉宾从环境、学习、心理等不同方面，剖析小学阶段和初中阶段的区别，并给出“小升初”衔接期的关键策略。当天观看直播的网友达9万人次。

　　孩子“小升初”，家长很焦虑

　　“小升初”衔接的重点是心理、习惯等方面的调整

　　俞芬分享了身边的一个家长案例：孩子马上要读初中了，家长的焦虑随之而来，最担心的是学习成绩。

　　这位家长担心：初中的科目多了，节奏更快了，孩子能适应吗？于是，刚放暑假，这位家长就忙碌起来，张罗着给孩子补一些初中的课程，带孩子参加游泳培训，为后面初二暑假的游泳中考做准备。

　　眼下快开学了，这位家长更加焦虑：孩子能不能分到一个好的班级、遇到一个好的班主任？初中的教学方式，孩子能不能很快适应？新的环境，同学关系能处理好吗？孩子大了，万一出现了叛逆怎么办？

　　与此同时，这位家长的焦虑，也影响到了孩子。

　　为什么会这么焦虑？俞芬分析认为：一方面是对孩子初中生活的未知。心理学家认为，人之所以感到焦虑，很多时候是因为对未知的恐惧。因为没有遇到过，所以不知道该怎样面对，疑惑的同时还会产生焦虑的情绪。另一方面是源于学业的压力。初中学习科目多了，作业多了，测试多了，学业上的“三多”，也让家长感到压力更大了。

　　那么，为了做好“小升初”的衔接，需要在暑假里超前学习吗？王飞在直播现场厘清了一个概念：“小升初”的衔接，并不是报培训班提前学习初中知识，而是家长和孩子一起，从身体、心理、习惯、知识、能力多方面进行调整和准备，以适应初中的学习生活。家长要把焦虑转化为行动，了解初中的学习特点，了解孩子的成长规律，从而更好地让孩子适应初中生活。

　　针对这个问题，张红波表示，“小升初”衔接阶段的学生处于心理半幼稚、半成熟阶段，他们非常渴望独立，有较强的自尊心，但缺乏自我管理能力，情绪不稳定，自我意识显著提高，认知能力增强。

　　另外，人际关系的变化会给孩子的发展带来很多不确定因素。孩子进入中学后，人际关系更加广泛，同学之间的家庭情况更加复杂，交友观念、标准也随着身心的发展在变化，如何帮助孩子正确处理人际关系成为家长需要面对的新课题。

　　小学成绩不错初中只考六七十分

　　要充分理解后再答题

　　不能再用小学的学习方式

　　几位嘉宾表示，他们经常会接到很多家长的疑问：“为什么我的孩子小学能考八九十分，到了初中就只能考六七十分了呢？”

　　对此，嘉宾认为，在小学课堂上，老师会借助多样化的教学手段，创设各种各样的教学情境，去吸引学生；老师会用自身丰富的表情语言、肢体语言去感染学生。教学过程中老师会一步一步教给学生解题的方法，学生不懂的地方会耐心地一遍两遍讲解，力求每个学生掌握基本的知识。

　　而随着年龄的增长，孩子的思维从形象思维向抽象思维转变，思维的独立性和批判性得到明显发展。因此，初中的教学内容、教学难度、教学进度自然也要适应学生的发展。

　　初中的学习难度会明显提升，记忆性、重复性的知识减少，理解性的知识增多，需要学生具备充分理解事物并掌握其原理的能力，死记硬背显然是行不通的。小学的习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比，题型变化较大，因此，即使学生在课上听懂了，有可能课后仍不会做题。而且初中的课堂教学进度也更快。

　　因此，如果孩子进入初中后，用的还是小学的学习方式，学习效果自然不理想。

　　另外，“小升初”衔接，家长不仅要关注孩子学习上的变化，更要关注孩子内在心理的变化。这个时期，孩子由童年期的幼稚向青少年期的成熟过渡，同时又面对新的校园环境、同伴、老师，一旦不能在前期很快适应，就可能会产生一定的心理落差，甚至还会有一些抵触的情绪，家长对此要仔细观察。

　　【“划重点”】

　　“小升初”衔接期，做好这几点很重要

　　从环境、学习、心理等不同方面探讨了小学和初中的区别后，三位嘉宾给家有新初一孩子的家长分享了几个关键点。

　　认同。孩子从小学升到初中，初中老师和小学老师带班方式、教学方式，存在很多不一样的地方。家长要信任学校和老师，因为家长对学校和老师的态度，无形中会影响孩子对新学校、新班级、新老师的感情。

　　适应。适应初中生的角色，例如暑期带孩子到初中校园走一走，请初中生与孩子一起聊聊初中的学习节奏、交往方式等，提前有认知。

　　发展。家长培养孩子要用发展的眼光，孩子的成长如何马拉松长跑，每个阶段都有可能弯道超车，要给予孩子不断超越自己的力量。

　　信心。如果一个人始终充满信心，那表现出来的内驱力就会很强。所以家长要特别重视孩子进入初中后的第一次：第一次到校、第一次上课、第一次作业、第一次考试、第一次活动等。

　　同伴。进入青春期后，人的“重要他人”就是同伴。家长要鼓励孩子交朋友，交良师益友；也要配合老师努力建设好班集体。

　　顺应。很多家长会发现孩子领地意识增强了，经常一言不合，房门一锁；变得不喜欢跟父母沟通了，甚至学会“顶嘴”了，把心事写在那本永远锁上的日记本上。这个时候如果我们还是用命令的方式，强硬的态度，唠叨的言语，只会让孩子的“门”关得越来越紧。我们要做的就是跟着孩子的成长而成长，理解孩子、尊重孩子，平等的交流，温柔而坚定的守住底线。

　　心态。“小升初”衔接阶段，大部分的家长对孩子的学习期望很高，家长的这种心态其实并不利于孩子很好地适应初中的学习。孩子和家长都要给自己一个准确的定位，制定符合实际的预期目标。

　　沟通。了解孩子是教育孩子的前提，这需要家长和老师、孩子进行恰当的交流沟通。

　　信任。当孩子遇到困难时，家长要帮助孩子分析问题，给孩子以安慰、鼓励和信任，让孩子获得前进的动力和信心。反之，如果家长训斥、打击孩子，就会挫伤孩子的自尊心和自信心。当然，信任孩子并不是对孩子不闻不问，家长还是要做好督促工作，对一些玩心比较重，缺乏自制力的孩子，家长需要制定一张可执行的时间表，并进行适度的监督和提醒。