“AI时代，为什么要上大学？如今在大学里学什么？”这是时下许多学生与家长反复追问的问题。

　　前日下午，宁波东方理工大学副校长、讲席教授祝京旭做客宁波图书馆天一讲堂，以“学悟真谛 知行致远——谈学术耕耘与社会贡献”为题开讲。开学启新之际，这位学者结合自己数十载治学育人的体悟，直面这一叩问。

　　祝京旭是世界著名化学工程专家。他在颗粒学领域取得的科研成果居世界领先水平。高中一年级他即参加高考，并被清华大学录取，1988年在加拿大获博士学位，曾任荷兰壳牌公司研究员、加拿大西安大略大学杰出教授、加拿大国家讲座教授。

　　“你一辈子学的知识中，在大学里学到的占比不到5%；而大学里学到的知识，真正能用到职场的也不到5%。”祝京旭以“两个5%”破题，提出学生上大学的目的不是学知识，至少不只是学知识，而是通过学习知识的过程掌握学习的方法，锻炼心智、提高全面能力；毕业后既能自学新知，更能自己创造知识。

　　他认为，学习有知识、能力、智慧、良知“四部曲”：学到知识是基础，学以致用是能力，将能力迁移至其他行业与场景是智慧，把所学用于大众、服务社会则是良知。

　　他以学车为例讲解道，若学开小汽车时认真钻研车辆结构与原理，日后改开卡车、公交便能触类旁通，知识由此升华为智慧。

　　知识使人成为“书生”，能力使人成为“匠人”，智慧使人成为科学家、文学家，而良知则成就工程师、教师等——把智慧用于社会、顺应并服务人类的发展。

　　在祝京旭看来，这“四部曲”同样道出了创新的真谛——把所学到的知识，应用到合适的地方。有知识，是要真正理解知识点；有能力，是要清楚真正的社会与产业需求；有智慧，是要将知识与需求有机结合；有良知，则是愿意真正致力于服务社会，做到无私、无畏、返璞归真。

　　他还倡导，在“软件”“硬件”之外，学生更要锻造“心件”，即锤炼强大的心理素质与独立思维能力，掌握自己的命运、把握自己的职业发展方向。

　　宁波日报 甬派客户端 记者周晓思

编辑： 陈捷

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