有效的学习共同体
1985年7月毕业于宁波师院中文系，现任宁海县西店镇初级中学校长，宁波市语文名教师，曾获浙江省优秀教师、省春蚕奖等荣誉，宁波市教育管理名家工程首批培养对象。
教育思想
西店初中从2005年与香山、紫溪两所乡级初中合并，源于学校规模扩大、优质学区生不断流失、优质教师被稀释，导致教育水平下降这一现实背景，学校开始了“课堂工作纸”的实践与摸索。
“课堂工作纸”是一种由课堂学习单、二次备课稿、看课记录卡、课堂评价册和学情简报组成的课堂教学实践模式。它以“轻负高质”为标杆，遵循“以生定教”教的原则和“知行合一”学的原则，对“课堂工作纸”总体构建、教学应用和保障机制三大部分。强调重“教的活动”到更重“学的活动”。认同“集体备课”是提高师资水平最有效的方法，学生的预习是课堂效果的关键，合作学习是学生共同学习的主要方式。随着研究的深化，课堂学习单的结构形式也得到了不同程度的改进，并进行着课堂学习单编写的智能化和题库化。同时，基本构建了“互学—问学—用学”三模块的课堂模式。
浙江省教科院调研组从“转换育人模式”角度总结西店中学“课堂工作纸”经验；2009年3月23日召开的宁波市“轻负担高质量”教育实验工作推进会，从“轻负担高质量”的角度确定西店中学为宁波市首批12所样本学校之一。
戴校长在反思当下教育存在问题的基础上，结合学校的实际，与教职工一起达成了学校应把培养“善学习、能动手、有理想的知行合一的学生”作为目标。从课堂变革到学校的改造，把课堂增效作为学校改革的突破口，创建“有效的学习共同体”来承载“轻负高质”的理想，得到了与会校长的广泛回应。
专家点评
“课堂工作纸是一种探究育人的模式”，这种育人模式的最大亮点是从传统教育的“重教”转到了“重学”，它关注学情，很有思想地提出了培养“善学习、能动手、有理想的知行合一的学生”这一办学目标。对于“西店中学课堂工作纸‘重学’的方向是正确的，它扭转了传统教育‘重教’的错误”，是对“教与学”的一次颠覆，它的探索与实践必将引起整个教育界的广泛的思考和不断的探索。
编辑： 张赛霞纠错：171964650@qq.com
