怎么选？怎么考？怎么报？怎么招？ 省考试院专家为你一一解读

　　问：高校什么时候公布招生要求？

　　答：高校应在招生２年前向社会公布分专业（类）的招生选考科目范围，科目数至多不超过３门。而对考生综合素质评价情况等要求，高校可在当年招生章程中予以明确。

　　问：考生的选考科目需要全部符合高校要求吗？为什么？

　　答：考生的３门选考科目中，只需１门符合报考高校选考科目要求，即可报考该校相关专业（类）。 

　　这样做，对考生来说，可以增加选择专业和学校的覆盖面，有助于扩大考生选择权。对高校来说，既保证了专业培养的必需，又可使符合该专业的生源相对充足，有利于招生选拔。

　　问：高校无选考科目要求时考生怎样报考？

　　答：高校没有确定选考科目范围，那就表示考生在报考该专业（类）时无科目限制，均可报考。

　　但考生要注意：由于你的总分是由必考科目和选考科目构成的，所以你仍需参加选考科目考试，以获得相关成绩。

　　问：怎样填报志愿？

　　答：在统一高考招生、单独考试招生中，考生按“专业＋学校”填报志愿。考生在选报“专业＋学校”志愿时，自己的选考科目与高校要求的选考科目至少需有１门一致方可报考。其中“专业（类）”志愿，既可以报考同一个高校中的不同专业（类），也可以是不同高校的同一专业（类），还可以是不同高校不同专业（类）。

　　在高职提前招生中，考生可以报考多所高校，一档多投；同时被多所高校拟录取的，由考生选择确认其中１所录取高校。

　　在三位一体招生中，考生可根据自己的统一高考、高中学考和综合素质评价等“三位”综合情况，有针对性地自主选择填报相关高校志愿。

　　问：中学综合素质评价在高校选拔中起什么作用？

　　答：开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。试点方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将具体使用权交给高校。

　　在三位一体招生中，作为报考条件和初次遴选的主要依据之一，高校可以从学生综合素质评价等级、特长表现情况、选修课程情况、社会实践情况等多方面提出要求，或纳入综合成绩；在高职提前招生中，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容；在统一高考招生中，高校可事先对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。

　　问：什么是三位一体招生？综合成绩怎样计算？

　　答：三位一体招生将统一高考、高中学考和综合素质评价三者结合对考生进行综合评价，择优录取。

　　方法是，由高校依有关要求确定统一高考、高中学考和综合素质评价三部分成绩在考生综合成绩中的各自权重，以及高校综合素质测试的内容、标准及方法，并具体组织实施综合素质测试。考生自主选择报考高校，经初次遴选通过后参加高校的综合素质测试。高校根据事先公布的章程，按综合成绩，择优录取。其中，高校综合素质测试注重对学生中学综合素质评价内容，以及与进入高校专业学习发展相对应的专业性向、专业素养、专业潜质的考核。

　　三位一体招生综合成绩是由统一高考、高中学考、综合素质评价成绩按比例合成。具体合成比例，由高校根据学校和专业培养目标确定，报省教育考试院备案后在本校招生章程中向考生及社会公布。其中，统一高考成绩占比原则上不低于综合成绩的５０％。

　　问：普通高中毕业生可以报考单独考试招生吗？

　　答：不可以。与其他三种考试招生模式不同的是，单独考试招生是为适应中职教学特点和中职学生成长需要专门设计的，实行单独命题、单独考试、单列计划、单独录取，只有中职学校（含中专学校、职业高中、技工学校等）毕业生可报考单独考试招生。

　　问：哪些考生需要参加职业技能考试？怎样报考？

　　答：考生若报考单独考试等有职业技能考试要求的高校，以及报考有职业技能要求的高职提前招生、三位一体招生的高校，需按要求参加职业技能考试。

　　我省统一组织职业技能考试，每年１次。职业技能考试共分１７个大类，考生可以自主选报１－２个类别；各类别考试分理论知识和技能操作两部分，职业素养基本要求体现在其中，成绩满分３００分；同一大类考生可参加２次考试，成绩２年有效。

　　问：高中学考怎样安排？

　　答：高中学考调整到每年４月和１０月安排考试。首次考试在２０１５年１０月进行，具体考试时间和科目另行公布。

　　这样调整，有利于学生有更充足的时间用于课程学习；有利于避免学校过于偏科教学和学生过于偏科学习现象的发生。

　　问：往届生、社会人员及异地生怎样报考？

　　答：往届生、社会人员以及外省籍在我省异地高考考生，如参加２０１７年及以后的高考招生录取，需按我省高考招生改革试点方案和高中学考实施办法参加各项考试。

　　问：高考改革对高中段教育有哪些影响？

　　答：正面影响，会积极促进基础教育课程改革。会促进高中段教育更加注重个性化。每个学生选考科目不一样，要求学校从课程安排到课程教学，必须更加重视学生学习的个性，更多地实施因人施教。

　　负面影响，会增加学校组课组班的难度，个别学校可能还会出现唯考试安排学科、安排课程。这点必须避免，也可以避免。可以通过合理安排高中学业水平考试时间来防止，还可以通过教育行政管理来解决相关问题。

　　□宁波晚报记者 沈莉萍 通讯员 鲍夏超