2021年起中文正式成为联合国世界旅游组织官方语言，中文在国际交往中的作用日益凸显，中文的国际影响力不断攀升。教育部近日答复政协第十三届全国委员会第四次会议相关提案时表示，将进一步推动中文成为更多国际组织、国际会议官方语言或工作语言。
11月4日，教育部网站发布的《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第2624号（教育类091号）提案答复的函》（以下简称《答复函》），公布了教育部答复《关于应对国际中文教育面临的挑战和风险的提案》的具体内容。
教育部在《答复函》中介绍，国际中文教育是中国提供世界的重要语言文化公共产品。在中外双方精诚合作、共同努力下，国际中文教育事业蓬勃发展、成效显著。
“国际中文教育发展既面临难得历史机遇，也如您所提到的面临诸多挑战和困难。”《答复函》指出，一方面，随着我国进入高质量发展阶段和经济实力显著增强、国际地位日益提高，中文实用价值不断提升，各国民众学习中文、了解中国的需求与日俱增，为国际中文教育可持续发展提供了难得的历史机遇。以大数据、云计算、区块链、5G网络、人工智能等为代表的新技术，赋能中文教学不断创新模式、优化业态，为国际中文教育创新发展奠定了坚实基础。另一方面，国际中文教育开展时间短、底子薄，还面临标准体系不健全、本土化发展不足、师资队伍建设薄弱、教学内容相对滞后、新冠肺炎疫情常态化，以及少数国家将之政治化等风险和挑战。
教育部在《答复函》中提到，您关于拓展资金来源渠道、优化孔子学院分布、整合应用新技术、专注语言主业等的建议具有很强的启发性和针对性。国际中文教育面临新形势、新变化，教育部及相关机构、企业和社会组织已在前期做了大量工作。
一是支持成立基金会，建立健全工作机制。据了解，2020 年6月，参与孔子学院建设和国际中文教育事业较多的北京大学、北京语言大学、汉考国际等27家国内高校和企业，自愿发起成立中国国际中文教育基金会，运行孔子学院品牌，主要是通过制定规划、设立标准、质量评估等方式，为全球孔子学院提供支持和服务，有助于孔子学院向专业化、民间化、本土化方向发展，调动和发挥各方办学积极性，夯实社会基础和民意基础。同时，教育部成立了中外语言交流合作中心，统筹推进国际中文教育工作，积极开展中外语言交流合作和多元文化交流互鉴。此外，支持中外高校发挥办学主体作用，鼓励企业和社会组织积极参与国际中文教育事业。
二是不断优化全球布局，参与和服务“一带一路”建设。中国国际中文教育基金会按照国际惯例运行孔子学院品牌，不断优化孔子学院布局和结构，优先在“一带一路”沿线国家增设孔子学院。通过培养语言人才、开展文化活动、推动民间交往、深化相关研究等方式加大对“一带一路”沿线国家孔子学院和中文教育支持力度。根据沿线各国实际需求，累计派出院长、教师和志愿者4万人，赠送中文教材500万册，培养培训本土中文教师6.5万多人次，培养培训各类学员220万人，组织各类中文考试人数达1600万人次，为“一带一路”建设培养了大批掌握中文、了解中国，同时兼具专业和职业特长的人才。通过“新汉学计划”，招收沿线各国近300名优秀青年学者，来华攻读博士学位和访学研修，重点开展“一带一路”学术研究。另外，沿线各国孔子学院主动开展“中文+职业技能”教育，为当地中资机构培养培训本土员工、提供信息咨询，为中国与沿线国家各领域合作牵线搭桥、提供服务等，为推动中国与“一带一路”沿线国家民心相通和人民友谊作出了重要贡献。
三是加强标准建设，提升治理能力。推广多语种《国际中文教育中文水平等级标准》，修订《国际中文教师标准》，完善国际中文教育标准体系，推动与各国语言标准对接和认证推广。根据新形势变化，及时修订《孔子学院章程》，为孔子学院治理提供科学依据。充分发挥中外方合作机构办学主体作用，为孔子学院可持续高质量发展提供有力保障。坚持中文教学主业，尊重文化差异。加强法律研究和风险预案制定，“一院一策”推动本土化发展。
四是应用新技术，加快国际中文教育数字化发展步伐。推出“中文联盟”数字化云服务教学平台，面向全球提供中文学习、中国国情和中国文化等190多门6000多节在线课程；面向全球中文教师推出80节直播示范课程，开展在线中文教学师资岗中、岗前培训；面向全球中文教育机构搭建技术平台、推送免费课程，服务200多家各国大学中文院系、孔子学院等中文教育机构。今年以来中文联盟课程平台总访问量超380万人次，用户超200万。创新实施居家网考模式，为全球100多国40余万名考生提供汉语考试和在线模拟诊断服务。推出在线教育新品牌，继全球首家网络中文课堂在希腊爱琴大学落户后，相继在多国设立市场化运行的网络中文课堂和中文学习测试中心。
关于下一步工作思路和重要举措，教育部在《答复函》中指出，将立足新发展阶段、坚持新发展理念、以坚持稳中求进、完善体制机制、强化改革创新、推动可持续高质量发展为主题，以完善标准体系、办学体系、传播体系为主线，以培育新模式新业态、提升国际传播能力为突破，努力开创国际中文教育新发展格局。
一是健全标准体系。动态修订教师、教材、教学、考试、评估等系列标准，大力提升标准的时代性、适用性，建立健全科学规范、系统完备的国际中文教育标准体系，加强《国际中文教育中文水平等级标准》等系列标准应用推广。二是加强资源建设。加强教师、教材、教学、考试等国际中文教育资源建设，巩固拓展国际中文水平考试、汉语桥系列大赛、国际中文教师奖学金、新汉学计划、国际中文教育实践与研究基地、国际中文日等品牌建设，发挥示范引领作用。三是完善办学体系。在继续办好孔子学院，推动朝民间化、专业化、本土化方向发展的同时，积极配合各国中小学开展中文教学，创新支持中外高校合作设立中文专业，合理布局中文学习测试中心、网络中文课堂，积极将华文教育、国际学校等纳入支持框架，构建开放包容和多主体、多模式、多层次的现代国际中文教育体系。四是开展在线教育。继续打造“中文联盟”数字化云服务平台，推动“全球中文学习平台”建设，培育国际中文在线教育新模式、新业态。五是发展“中文+职业技能”教育。鼓励国内职业教育机构、中资企业参与国际中文教育，促进职业技能与国际中文教育“走出去”融合发展，推动各国经济发展和民心相通。六是推动中文教学本土化发展。根据各国实际需求，通过派遣中文教师、志愿者，赠送和销售中文教材，联合培养本土中文教师，以及中外专家联合研发统一使用的教学大纲、考试大纲等多种方式，配合支持各国开展中文教育。七是拓展中外语言交流合作。提高中文服务能力，为来华旅游、留学、工作、居住人民提供语言支持，进一步推动中文成为更多国际组织、国际会议官方语言或工作语言，促进世界多元文明互学互鉴。
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