开学已有半个多月了，一年级学生对小学生活适应得如何？孩子们在学校里过得快乐吗？记者对我市一年级新生家长做了个线上问卷调查，共收回有效问卷1127份，其中男生家长占54%，女生家长占46%，男女比例较为平均。

数据显示上学拖延、上课不专注的男生更多

为了提前适应小学生活，不少家长认为在上学前有必要进行幼小衔接，熟悉小学的作息和习惯。本次调查中，有78%的家长表示孩子在上学前接受过幼小衔接教育，22%的家长则表示没有接受过幼小衔接。有79%的家长会为孩子制定生活作息计划表。

那么，上学后，孩子们的适应情况如何？在“你的孩子能按时起床吗？”这个问题上，选择“经常”的家长有86%，选择了“偶尔”的家长有13%，选择“从不”的家长不足1%。

在“你的孩子能在9点前睡觉吗？”这个问题上，选择“经常”的家长有53%，选择“偶尔”的家长有41%，还有近6%的家长选择“从不”。

在“上学要迟到时是否仍然慢吞吞穿衣服或吃饭？”这个问题上，有11%的家长选择了“经常”，其中男孩子“拖延”的比例稍多于女孩子。有31%的学生家长表示，孩子偶尔会说不想上学。

“不过，孩子们忘性大，就算偶尔闹腾下，也不影响他们喜欢校园生活。”一位家长说。调查中，我们看到，超九成的学生家长认为孩子是喜欢上学的，在校园里是快乐的。孩子在哪些方面适应的还不太理想？近半数的受访家长选择“学习习惯”“自理习惯”“上课专注力”这几个方面。

有意思的是，选择上课专注度不理想的男生家长比女生家长多了13%。家住鄞州的辰辰妈妈回忆过去的一年级生活，感慨说：“我儿子不是课本落下、就是作业落下，每天不重样，老师还要经常打电话来。养过男娃的都懂，养儿子就像养哈士奇，生女孩儿的都偷着乐吧！”

俞文琴老师的朋友圈 通讯员供图

家长经历每周一孩子都哭鼻子，想要“逃学”

“啊，我不想去上学！我今天可不可以不去学校啊？”

每到周一，在象山县实验小学读书的男生小李(小名)就会哭一顿鼻子。小李的妈妈有些无奈，“其实在幼儿园的时候，他就有这样的情况，经过周末的休息就懒散了，礼拜一总是会闹腾几下，央求着我不要去上学。”小李妈妈说，以前她有时候也会顺着孩子，但是现在上小学了，她必须要让孩子养成良好的学习习惯。

好在到了学校之后，小李就不闹腾了，乖乖地听从老师的指令。班主任老师提到小李时，总说觉得他是一个乖宝宝。可能就是因为太“乖”了，所以开学第一天，就发生了一件让小李妈妈哭笑不得的事情：小李竟然一整天都没有上厕所。问他原因，他扬起天真的脑袋：“因为老师没让我们去上啊。”

“在幼儿园的时候都会有老师提醒上厕所，但是上了小学，这就成了‘自主行为’，孩子一下子没反应过来。”小李妈妈说。事实上，这样的事情不是个例。另一位家住鄞州的家长向记者反映，孩子在刚上一年级时，如果老师没提醒喝水，他就可以一整天不喝水，每次带去的水杯原封不动带回来。

班主任说管孩子就像“打地鼠”，要时刻“盯梢”

“多年没上一年级课，半条老命要没了，不是在帮他们抓虫子，就是在抓孩子进教室的路上，可怕的一年级啊。”开学一周后，鄞州区堇山小学俞文琴老师，在朋友圈开玩笑的一个段子说出了很多老师的“真心话”。说归说，在忙碌中的俞老师却用镜头记录下了很多美好的瞬间。

宁波市李惠利小学102班班主任孙丹丹老师笑言，送走了六年级的学生，迎来了一年级的“小萌新”，各方面都有了翻天覆地的变化。“我们班上，好几个孩子喝水、上厕所是不分时间的。上课的时候，讲着讲着突然有个小孩走上来说要去上厕所，连举手的环节也没有。刚上学的第一周，因为很多小萌娃还保留着幼儿园的习惯，会发生各种哭笑不得的事。比如上课的时候有的学生会把脚搁在凳子上，把鞋子脱掉。”

“管理一年级班级，就跟‘打地鼠’一样，纠正了这个问题，那个问题又开始了。所以，课间我要一直在教室里盯着他们，一刻都不敢走开。”孙丹丹表示，一年级的知识量其实是很少的，开学第一个月最重要的是培养孩子的自控能力和行为习惯。习惯先养成，再谈学习，就会顺理成章了。

俞文琴给一年级新生上课 通讯员供图

专家建议上小学是孩子的“第二次社会性断奶”

余姚市东风小学教育集团校长、小学语文特级教师叶建松表示，如果说孩子离开家庭走向幼儿园是“第一次社会性断奶”的话，那么孩子进入小学就是“第二次社会性断奶”，孩子会面临更多转变。比如学习内容的变化，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以课程和知识的学习为主的教育。此外还有作息时间的变化、校园环境的变化等。

“小学更注重集体性和规则意识，因此每一个刚进入小学的孩子，都需要一段有效的适应期。而家长的心态很大程度上决定了孩子的成长。六七岁时，孩子的自信心、自尊心、自理能力、自我约束都在快速发展时期。建议家长朋友牢牢把握关键时期，保持良好的心态。重视鼓励和引导，给予孩子更多的信心。”叶建松说。

市名班主任、宁波市曙光小学吴望舒老师也表示，学生的行为习惯培养，在一年级起始阶段尤为关键，她建议年轻班主任要坚持“知行合一”的理念。

“知”就是要让孩子知道入学后要做什么，怎样做才是对的，好的。考虑到学生的认知特点，老师在讲解要求时要具体生动，可以运用儿歌、动画、故事等，这样有助于增强认知效果。“行”就是要重视训练，学生从了解要求到自主达成，离不开实践训练。比如下课铃声即将响起，班主任要坚持协同该节课老师一起提醒学生换书，上厕所，喝水等；平时排队时，教师可以借助念儿歌来训练学生学会规范动作……

当然，孩子们的好习惯养成，也需要家长的参与。家长要立足生活多示范，少包办。对于比较稚嫩的孩子，老师和家长要多一份耐心与宽容，及时鼓励他们小小的进步，帮助他们尽快适应新的成长阶段。

宁波晚报记者钟婷婷 见习记者林桦

通讯员俞文琴

编辑： 陈奉凤

纠错：171964650@qq.com