国际化是高等教育高质量发展的内涵要求，也是高校服务战略发展、提升办学水平的重要路径。受浙江省教育国际交流协会委托，近日，浙江大学高等教育研究所正式发布《2024浙江省高等教育国际化发展年度报告》。

《年报》遵循高校分类发展原则，对普通本科高校和高职高专院校国际化发展情况分别设立评价指标体系，对全省高校人才培养国际化、师资队伍国际化、国际合作研究、国际交流、产学研合作、服务“一带一路”建设、国际化支撑保障等发展现状作了全面分析，按照硕博授权高校、其他本科院校（含独立学院）、高职高专院校3个类别对浙江省高校国际化水平进行排序。

浙江省普通高校2024年国际化

总体水平排序结果

此外，《年报》系统总结了浙江省高等教育国际化发展的特色亮点，科学分析了全省高等教育国际化发展面临的形势和挑战，并提出了下一阶段全省高等教育国际化发展的对策建议。

《年报》显示，2024年，全省高等教育国际化工作紧密服务省委省政府高能级开放强省和高教强省建设战略目标，统筹“走出去”和“引进来”两篇文章，总体呈现良好的发展势头，进入自觉构建、服务战略的新阶段。

全年吸引2223名美国青年学生来浙交流学习，新增13所丝路学院；全省高校招收国际生31520人，新增国际合作科研（研发）平台145个，为引入高水平教育资源和创新要素、引育高素养国际化人才、参与教育全球治理作出了积极贡献。2024年6月，习近平总书记复信美国肯恩大学校长拉蒙·雷波列特，充分肯定温州肯恩大学“办学成果显著，已经成为中美教育合作的标志性项目”。

编辑： 陈晓怡

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