殷建光
“当今社会的心态有些浮躁，好像只有名校出来的学生才能成才。”朱清时不认可这种说法，“名校容易出人才，主要是因为它们集中了最优秀的教师与学生，这一点其他学校不可比。如果各类教师和学生都公平地分布在所有学校，则追求考高分的名校教育其实最不利于出人才。”“为了多考一二十分，孩子们要多做练习，要多学几个星期。等他们长大后，当初多得的这一二十分没有起到好的作用，反而起了坏作用。”朱清时说，“不要为了这一二十分，摧残了孩子的创新能力，浪费聪明才智，让人格、品德扭曲僵化，让他们沦为考试的机器。”(2月2日中国青年报)
很佩服朱清时先生敢于说真话的勇气，因为他说出了中国当前教育的畸形现状；很赞赏朱清时先生批驳的精神，因为他指出了中国当前教育的最大弊端。的确，“名校教育”这个怪胎该好好剖析了。
首先，应该剖析的就是现在普通高中名校这个怪胎。现在，我们县城中学，城市的第一中学，纷纷争创省名校，全国名校，名校之风已经刮遍神州大地，如何争创名校呢？三大秘诀，一是楼群林立，二是人数众多，三是升学率奇高。看看当前诸多高中名校无不具备这三大特征，然而，这些特征是怎么打造出来的呢？楼群林立是政府投入吗？非也，是自费学生给打造出来的；人数众多是这个地方生源充足吗？非也，是合并下边高中，和其他地方争夺学生，再加上复习生打造出来的。升学率奇高是这个学校教学质量高吗？非也，是高分复习生打造出来的，是反复训练打造出来的，是靠我们的应考专家的各种辅导资料熏陶出来的。如此高中名校，表面看，培养了高分学生，实际上打造了高害教育，学校是监狱，学习是受罪，教育是花钱，等等诸多教育怪象相伴而生，不是吗？我们的高中名校培养除了培养高分学生外，还能培养出啥？
其次，应剖析的是大学教育名校这个怪胎。何谓大学教育名校，就是抢高分状元的学校，就是名人云集的学校，那么，这个学校的教师是不是行业领域的专家，这个学校的学生是不是个个成卓越人才，大概很少有人去统计，大学名校已经成为中国高等教育发展的一大奇特现象，大学争创名牌大学，却不想着争创学术顶尖，争创教育学生水平第一，帮助学生就业创业高质量，如此名校大学简直就是浪费国家教育资源，欺骗学生学费。
我认为，当前的名校教育模式已经是压在中国教育之头上的一座大山，不客气的说，名校教育现象不除，中国教育难和谐发展，难成为培养社会真正有用人才的摇篮。
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