《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室6日举办新闻发布会，提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题继续公开征求意见。(2月7日新华每日电讯)
一个月之前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室启动公开征求意见工作，各界人士踊跃参与，纷纷通过电子邮件、信件和教育部门户网站、社会网站、高校校园网等多种渠道发表意见和建议。截至2月6日，各界人士通过多种渠道发表意见建议达到110多万条。一个月之后，为进一步问计于民、广集众智，《规划纲要》工作小组办公室全面归纳整理、分析研究意见建议，又就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见。
这次征求意见的20个重大教育问题，从实行城乡教育统筹，改善农村学校办学条件，到解决农村教师缺乏、提高农村教师素质的办法措施，从农民工随迁子女接受义务教育以及高中阶段、高等教育，到高中取消文理分科的必要性和可行性，从解决义务教育优质教育资源分布不均衡，到减轻中小学生学业负担，从如何增强职业教育的吸引力，到如何构建终身学习与人才成长的“立交桥”，从保证教育投入，到强调政府投入责任……都是社会关注度高、影响教育改革发展全局重大问题。这样的问计于民，充分显示了党和国家在教育改革发展问题上汇集民智的决心。
教育是百年大计，事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。对于教改规划，公众不仅有着热切的期望，而且更有真知灼见。要办让人民群众满意的教育，出发点和归宿点就是看群众高兴不高兴、满意不满意、拥护不拥护。而这首先要了解群众想的是什么，需要的是什么，问计于民正是了解民意的途径。群众对教育中存在的问题感受最深，了解最多，既是最直接的感受者，又是最有权威的评价者，自然最有发言权。请群众来出主意提建议，能得到含金量最高的“金点子”，又是真正把群众摆在了主人翁的位置上，发挥了群众在社会发展中的主体作用。
问计于民办教育的另一个好处，就是充分发挥人民群众的主体作用。办教育既要有政府的积极性，又要有公众的积极性，两个积极性形成合力，办好教育就有了最坚实的根基。而问计于民，恰正是激发公众积极性和创造精神的一个“载体”。(奚旭初)
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