“宁波最美教师”评选结果公示

 　　朱时宏：梅山岛上追梦人

　　“进入我们的新校区，首先看到的不是学校的校门，而是向社会全体开放的‘图书馆’和‘体育馆’，在与社会分享教育资源的过程中彰显出我们‘学校是社会的学校’这一理念……”

　　一年前，站在工地上的朱时宏踌躇满志，指着一幢幢尚在建设中的大楼憧憬梅山学校的未来新貌。一年后，设计师描绘的蓝图在开学前夕成为现实———占地87亩的新学校已经投入使用。

　　梅山学校地处海岛，交通不便、信息闭塞，长期以来优秀教师不断外流，生源流失现象也十分严重，去年9月，学校初一新生仅招收了37人。全校38位老师，相当一部分是从代课老师转正过来的，有五六位面临退休，学校没有一个全职的美术老师、音乐老师，学生多是留守儿童。初三年级的37个学生，数学考试20分以下的有5个……

　　“我认为应该办一所‘接地气’的学校，接梅山的地气，取梅山的灵气，让办学有底气，从而满足梅山的学子、家长和社会的需要，真正的让梅山学校成为乡村生活的中心。”朱时宏说。

　　有着多年教育经验的朱校长，大刀阔斧的从教学入手改造学校。他在学校实行小班化教学，最大限度的为不同层次的学生提供学习条件和学习机会；运行多元课程体系，给予学生可持续发展的“元素养”，促进多元发展每一个学生；实施“四环自主”教学策略，即“课前自主预习———课内智慧生成———课后自主建构———周期激励巩固”的教学模式，开设新型的“知识整理课”，推行“低起点、快节奏、多循环”、“高效教学，有效重复”的教学法，尝试课程激励性自主合格达标制等促进和激励学生自主学习能力的养成。

　　在朱校长的不懈努力下，梅山学校正在发生可喜的变化：今年学校共招收小学一年级新生76人，比去年增加了36个；初一学生62人，比去年增加了25个。在几天前的新学期家长见面会上，一位家长在结束后从会场最后一排径直冲到最前面，握着朱校长的手激动地说：“梅山的教育，终于看到希望了！”

　　带着心中的“乡村教育梦”，朱时宏已经迈出了改造梅山学校的第一步。未来，梅山这座设施一流的现代化学校还会持续进步，成为梅山岛上一道亮丽的风景线。