学生表现好 奖励看芭蕾舞剧 专家：学校创新值得肯定

在鄞州区望春小学“魔力卡超市”，同学们正在用“魔力卡”兑换、挑选自己喜欢的文具或玩具。通讯员 毛亚儿 摄

□记者 成良田

近日，多位市民向本报８７７７７７７７新闻热线反映，他们孩子所在的学校，“评优评先”的奖品变成了看芭蕾舞剧、看３Ｄ电影、逛科探中心等。有的还专门开设奖品超市，表现好的孩子能凭荣誉卡兑换玩具和获得参加社会实践活动的机会。“这种形式很新颖，让人眼前一亮。”

学生被奖励看芭蕾舞剧

吴先生的孩子在鄞州五乡中学，他告诉记者，尽管过去一月有余，但对他的孩子以及五乡中学的不少学生来说，那一个晚上令人难忘：３月２５日晚，学校“埋单”，请“校级先进学习小组”的３２０多名学生，到宁波文化广场大剧院看了场芭蕾舞剧。

“学校希望用这种形式的奖励，提升学生的艺术修养，毕竟学生对常见的文具奖励已经见得多了，不感兴趣了。”五乡中学老师陈欢夸说。

记者从来电的家长口中了解到，和五乡中学类似，鄞州区章水镇中心小学在今年３月，组织各班“明星小组”的６０多名学生，到宁波科学探索中心参观游玩，所有费用全部由学校提供。而“学期明星小组”组长则获得前往万达影院观看３Ｄ电影机会。

该校教科室主任何世恩说，如此奖励主要是体现奖励的效果，学生喜欢，也因此更具激励作用。

表现好能获得购物“魔力卡”

陈女士的孩子在鄞州区望春小学，据她反映，上学期初，望春小学在校内开了家特别的小超市，这个超市不卖零食、不卖饮料，货架上只摆着学习用品和玩具。学生购买商品不是用钱，而是要用学校奖励的“魔力卡”。

望春小学师训处主任、激励项目负责人毛亚儿说，在一次“班主任沙龙”上，有老师有感于孩子们大多都有“集卡”的兴趣爱好，提出将激励机制也用集卡的形式来展现。政教处老师、任课老师及班主任按有关标准，通过发卡表彰学生，学生拿到“魔力卡”，就可以在超市兑换以“魔力卡”标价的文具或玩具。魔力卡的“魔力”还不止于购买商品，获得魔力卡越多，今后在评选先进、参加实践体验活动中可以获得优先权。

“获得‘魔力卡’的机会有很多，比如大扫除中勤劳积极的、学习有明显进步的、主动捡垃圾等等，做好人好事和获得荣誉就更不用说了。”毛亚儿介绍说。

新的奖励方式动辄数万元开支，钱从哪里来？

学校解释说，用于奖励的钱，有的来自社会人士在学校设立的奖教基金，有的来自财政配套的普高课改经费，或是小班化研究课题专项基金。“财政配套的课改经费有１５０万元，可以用作课程和课堂改革，我们的小组合作学习是课改立项课题。”五乡中学负责人说。

专家：创新想法值得肯定

这种激励模式学生是否欢迎？记者采访发现，包括来电的家长，不少学生和家长都表示支持。

望春小学一名小学生说：“通过努力获得了老师颁发的‘幸福魔力卡’，而且还能去‘魔力卡超市’兑换自己喜欢的礼物，这种感觉很奇妙。”

不过，也有家长提到，对于看舞台剧、看电影、逛科探中心这样极具吸引力的奖励形式，获奖的同学是高兴了，但是对没获奖的同学的刺激可能有点大。

宁波教育学院行政学院副院长、副教授王晶晶认为，学校的这种创新想法值得肯定。 

王晶晶说，小学生正处于身心的萌发期，需要外界不断的肯定和鼓励，知道什么是对的、是应该去做的，以获得今后的努力方向。因此，小学里会比较多地用到激励、奖励的方法，内容形式也比较丰富多样。

“至于哪一种方法更好，不妨用‘有效、有助、有益’的原则去衡量。”王晶晶说，像组织学生观看芭蕾舞剧、游览科探中心显然是有创意、有意义的激励，学校不仅兑现了承诺，更激发了学生对艺术、科学的兴趣。