鄞州一中学推出100个学生体验项目 学生收获蛮多

　　“我想去海钓，但是妈妈不同意”

　　60多件事体验下来后，收获不少，陈夏旭发现，困难也随之而来。

　　陈夏旭是阳光大男孩，对户外活动和体验自然的事很感兴趣，但是这些体验项目，受到时间、地点的限制，完成起来确实比较难。

　　“比如，我想去海钓，但是妈妈不同意，因为觉得海边有危险。”陈夏旭遗憾地说。

　　多名同学都抱怨说，有些事很浪漫，但是真要做，困难挺多的。比如，有件事是见一个你心中景仰的名人。“我很喜欢科比，他是NBA的篮球明星，但是要想见到他那该多难啊。”

　　一些事是难做，有些事是“没意思”。一名学生说，100件事大部分是蛮好的，自己也有很多收获。但是也还有一些事，感觉没啥意思，比如做面包、学轮滑。

　　学校表示，实际上，这100个体验项目，学生可以自由选择，并没有实质性的监督和考核，学校只是希望通过引导，让学生主动去体验生活、体验成长。当然，如果学生有自己更好的、独特的人生体验，也可以另行添加。

　　记者了解到，从去年10月到现在，一年多时间里，每个学生都完成了约40件事。不过，学校老师也表示，剩余的项目完成的困难越来越多，难度越来越大，特别是很多需要父母、老师和社会共同支持去做。

　　只有体验了感悟了才能真正长大

　　为什么要布置100项体验活动？

　　校长王剑平告诉记者，推出阳光成长体验活动，源于一个现实问题：现在的学生，大多数是独生子女，许多学生存在这样或那样的问题：精神面貌上有些沉闷，缺乏朝气；不懂得关爱，缺少感恩之心；以自我为中心，不会换位思考；对社会乃至自身都缺乏责任心……这对个人成长、家庭和社会都是一个严峻的问题。

　　“多体验，对于孩子一生的成长很重要。只有体验了感悟了，孩子才能真正长大。”王剑平说。

　　宁波市教育科学研究所所长沈海驯认为，中学这个阶段是学生人生观、价值观包括世界观形成非常关键的时期，100项阳光成长体验活动，更多地引导从孩子如何成长为一名社会人，给孩子传授知识的同时，教会学生怎么做人，怎么学会生存，怎么学会学习。应该讲对当前的中小学教育来说，这是迈出了非常可喜的一步。

　　在上周学校举行的一次研讨会上，很多家长对100项体验活动表示认可，认为孩子似乎懂事些了，写作的素材丰富了。

　　一位施女士说，现在孩子给她外婆打电话，经常会在电话里嘱咐外婆要注意自己的身体，要外公少出去干活，别太辛苦等等。这可是以前没有的事。感觉孩子有点懂事了，有孝心了。□宁波晚报 记者 成良田  通讯员 吕栋权 麻万掌