宁波民办小学新生面谈现场：一个孩子接受6位老师面谈

面试现场

自2012年宁波义务段教育实施“零择校”后，优质民办学校逐渐成为家长们的新宠。

上周末，华东师范大学宁波艺术实验学校、宁波滨海国际合作学校，分别举办2015年小学一年级新生面谈。虽说这两所学校收费不菲，但报名人数与学校计划招生数，形成三个或四个录取一个的比例。

从听音乐打拍子，看图折纸勾画动物，到跟老师念儿歌、读单词，再到找两张图的不同、跟着老师蹦跳。

有家长很失落：如果孩子不擅长表达，在面谈中是不是比较吃亏？短短十几分钟的面谈，真能挑出好学生来？

对此，业内人士说，现在的面谈不能考察语数外量化标准，只能去找符合学校办学要求的孩子。另一方面，孩子的成长快慢不同，不能说没被选上的孩子就不优秀。

面谈孩子，也面谈家长

交了钱就撒手不管的家长

学校不欢迎

在宁波滨海国际合作学校，家长和孩子经过资料审核后，进入一个等候教室，每个人会拿到标明次序的胸牌，等候面谈。

等候室是个普通的教室，为了面谈，增加了不少绘本、图书以及玩具。

看似在等候，其实面谈在这个时候已开始。

老师不动声色地观察，看孩子们看绘本、玩游戏是否专注？家长是在陪伴孩子一起亲子阅读，还是自己玩手机？

“孩子与家长，表现特别好的或者特别不好的，都会被记录下来。”现场老师说。

而华东师大宁波艺术实验学校直接增加了家长面谈环节。四位孩子的父母一齐进入面谈教室，与老师聊对孩子的教育的想法。

本校哪些方面吸引你？你希望孩子在我们学校毕业后成为怎样的人？学校会举行很多活动，需要家长配合或做义工，你是否愿意？

这些都是给家长的问题。

华东师大宁波艺术实验学校校长陈伟忠说，小学阶段，家庭教育非常重要，与学校教育是相辅相成的，“只想投点钱，就把教育大任一股脑扔给学校的家长，我们是不欢迎的。”

听音乐，打拍子

看图折纸，勾画动物

考察孩子是否有艺术天分

在华东师范大学宁波艺术实验学校，每个孩子要接受学习素养面谈，再接受一到两项艺术素养面谈。

学习素养面谈主要是看两张图：

第一张图上有积木、鸡蛋、牛奶、灯泡等8种物品。让孩子看1分钟，背下来，看能记住哪几样？再问哪几样易打破？

老师分析：这考察孩子的倾听能力、记忆能力、表达沟通能力及对生活物品特性的认识能力。

第二张图是6个步骤：空的水桶，然后装满水，放进鱼，最后关闭水龙头。请按照自己理解进行1~6的排序，并说明原因。

老师分析：这道题没有固定答案，言之有理即可。这考察逻辑思维能力、观察能力和常识积累能力。

艺术素养面谈分舞蹈、乐器、声乐、美术四种，每个孩子报一到两项。

舞蹈面谈：孩子若有舞蹈基础，就跳一段或模仿一段。若无基础，主要考察孩子的身体柔软度、弹跳及形体等条件。

声乐面谈：先唱首歌，考察演唱表现力。演唱结束，钢琴老师弹几个音，请孩子模拟唱出来或说出来，考察音高和听音能力。最后，老师用手打拍子，孩子听完一遍后，也学着打拍子。

架子鼓、钢琴、琵琶、吹笛、小提琴和大提琴的乐器面谈过程基本也是如此。

美术面谈：第一项是看图折纸，考察孩子动手能力、读图的能力及是否细心。另一项是主题添画。老师在黑板上贴出四个小动物的图片，让孩子选种动物，在空白纸上画出来，并发挥想象，增加阳光、大树、青草、蝴蝶等内容。

老师分析：这一项考察孩子的勾线造型、色彩表现等能力，更重要的是考察在添画过程中，孩子的创作力、想象力。

校长陈伟忠说，艺术项目面谈是为了让具有艺术潜质的孩子更好地拥有艺术特长，但他们承诺，基础文化学科更是重中之重。

至于是否要求孩子有艺术功底，陈校长说，我们主要看这个孩子是否有艺术方面的天赋，不需要纠结是否有艺术底子，“比如上两届孩子，我们的学生1/3是艺术零起点的，只要孩子有艺术灵气，哪怕先前没艺术基础，我们照样录取。”