支教老师的另类教育 他教育孩子必须面对现实

　　他花了一年的时间，在学校里建立了一个人人各司其职的小城市：有的孩子学会了用推子理发，做了“理发师”，有的孩子学会了怎么给皮外伤上药，当了“医生”和“护士”；有的孩子在厨房帮忙，把土豆丝切得又细又整齐，于是做了“厨师”……

　　时间长了，渐渐催生了更“高级”的行业。比如孩子们天天住在一起，兜里校园券多了，偶尔会发生失窃事件，一番吵吵闹闹，往往伤了颜面和友谊，事情还不能解决。于是杨子圆就想着，建个可以提供存贷服务的校园银行，不用的校园币可以存在银行里，现取现用，或者，如果有急用也可以先借出来，以后再通过工作来还，但得支付一定利息。那些数学好，对数字又敏感的学生就成了银行职员。

　　还有一些学生想“转行”，或者有些岗位会缺人，于是还设了个专门的人力资源部，有人专门负责招聘和培训，不时可以看到有孩子捧着写有“招工”字样的小黑板满校园转悠。

　　如果需要布置教室，还会临时招一些美术功底的学生来做“室内设计师”，当然，这种有技术含量的工作，可以赚取的校园券要比一般的工作多一些……因为杨子圆最强调的是“技术”。

　　希望他们

　　直面真实的人生

　　这个学校内部的“城市”，得到了当地教育部门的认可，还有不少其他学校来取经。杨子圆告诉那些老师，其实形式并不重要，他的目的是，让孩子了解城市的生存法则，比如守时、诚信、勤奋、有契约精神、懂得合作，并且引导他们，有一技之长，这比读书更重要。

　　“既然早晚要进城打工，那么不如让他们早点思考，怎样才能工作得体面，早点在城里拥有自己的一席之地。”

　　去年，杨子圆一面在学校支教，每周都在网上发布支教总结，事无巨细。有两拨素不相识的宁波人通过朋友介绍去学校探访，带去了被子、蚊帐、糖果、书包、玩具、手机、学习用品等等，还有几个宁波人汇了3万元钱过去，专用于修建学校的蓄水池。

　　去年下半年，学校里通了网络，杨子圆通过别人捐赠的电脑和手机，手把手地教会高年级的孩子上网，视频聊天，用微信。他说，学习和接受新鲜事物的能力，要比文凭重要得多。

　　今年年初，他从广西回来，孩子们已经可以通过微信、视频和他每天沟通，汇报他们的“城市”每天的运作情况。

　　杨琴老师说，支教超市这个形式很好，但实施情况和设想有差别。现在超市还在继续，但是里面的物品很少了，杨子圆人不在，孩子们也没有那么热衷。

　　所以，杨子圆又计划着，今年暑假回去，组织一个夏令营，带几个孩子到宁波来看看。有志愿者提出，可以让孩子住到自己家里，但杨子圆觉得这不是一个最好的方法，因为他不希望这些孩子被保护起来，或者，像多数“小候鸟”一样蜻蜓点水地度个假。

　　在他的设想里，他们应该尽可能地参与到城市的生活中，比如，去菜场买菜，去超市刷卡买东西，买票看电影，排队坐公交车和地铁，去图书馆看书，去参观写字楼和博物馆，还有各种招聘市场，看看这里最需要的是哪类人……

　　他还想着那个早早退学结婚的女孩，如果她早一点了解城市生活，或许可以重新选择自己的人生。他也希望那些注定要来到城市打工的山里娃，在来之前能够多做一些准备，以后的路可以更顺畅一些。

　　“心疼他们，其实也是心疼我自己。”杨子圆说，“一来我们有着相似的童年，二来，他们终将和我们的孩子一起，都生活在城市里。”东南商报 记者 樊卓婧 林旻