中国宁波网讯(记者陈敏)市区某中学一位有着33年教龄的语文教师，因为不能用普通话授课，被学生家长投诉。家长们认为，这位教师影响了学生的学习成绩和学习情绪。于是，在最近的一次家长会后，他们联名要求学校让该教师“下岗”。
此事在学校掀起了轩然大波。更让教师吃惊的是家长们还向学校提出了“额外”要求：公示教师任职资格和教学考评结果；引入家长质询机制，由学生家长对教学质量实施全程跟踪；引入学生对授课老师评估机制，由学生给教师打分……
校方
该老师其实并不差
记者昨日前往该校采访。校领导告诉记者，这位老教师其实并不差。有着33年教龄的老教师，是中学语文高级教师，曾当选过镇人大代表、优秀班主任；在教学上也取得过一定的成绩，他指导的学生曾多次在阅读和作文大赛中获奖，在第七届桃李杯全国中学写作教学成果展评活动中，还获得过优秀园丁奖。而他教过的学生中，有不少学生考入省一级重点中学，有的后来升上清华、北大、南开等名牌大学……
当然，校方也说，这位老教师身上确实存在着不可否认的缺点，如作为一位语文老师不能用标准的普通话授课，平时操一口“灵桥牌”普通话，导致个别外地学生听不懂。加上年龄的原因，在观念、意识等方面和学生存在相当差距，从而导致对学生的亲和力不够。记者随意翻阅了一下班上几个学生的语文成绩，发现这几个学生进入中学后的语文成绩均有所提高，而且从最近的测试成绩看，该班的语文成绩在年级段基本处于中游水平。
家长
为了让孩子受到良好教育
一位家长在接受采访时对记者说，他们之所以提出这些要求，目的只有一个，那就是让孩子受到良好教育。据这位家长说，从第一次家长会开始，家长们就对这位不会讲普通话的语文教师有意见，对他的教学方法也有些看法，但他们期待着孩子们能够适应这一切。让他们失望的是，这一状况好像并没改善，孩子们平时对语文课也时有抱怨。在本学期的一次家长会上，家长们感觉这位老教师在表情达意等方面比不上其他年轻语文教师，有些家长对这位教师不主动跟家长交流沟通也感到不满，加上孩子的成绩并不是很“出挑”，在一些家长的提议之下，他们决定找学校理论。
另一位家长坚持说，家长们的本意是好的，只不过希望学校能够合理整合教育资源，教师能够不断改进教学方法，以确保孩子们能够受到良好教育，这一点同学校是完全一致的。
据了解，经过几次交谈，学校已部分采纳了家长们的意见和建议，这位老教师也深深认识到自己身上存在的缺点，并决心努力改正。家长们对此表示满意。同时，一些家长也感觉到自己一方有些行为过于偏激。
教师
对我们触动不小
这场风波给校方造成了极大压力。该校校长在接受采访时认为，家长希望孩子受到良好教育的心情可以理解。学校欢迎家长对教育教学进行监督，但希望家长能够理性看待孩子的教育，家长和学校之间要加强沟通，以共同改进教学。
风波虽然平息了，但这次来自家长方面的挑战，对全体教师是一次触动。一些教师由衷地说，这一事件不啻给我们敲响了警钟：今后我们确实该在沟通家长、亲和学生方面下些功夫，更好地取得学生和家长的理解和信任。与此同时，更应不断改进教学方法，努力学习新知识，以提高自身素质。不然，说不定哪一天被要求“下岗”的就是自己。
我们想听您说
一边是望子成龙心切的家长，一边是深感压力越来越大的学校，似乎谁都有说不完的苦衷和无奈。这起风波虽已过去，穷究孰是孰非也许已不再重要。但由它引出的一个新话题却令人深思，那就是如何看待家长与教师、学校之间的“碰撞”现象；家长可以在多大程度上参与甚至干预学校教育；如何在学生、家长与教师、学校几方之间构建良性关系，欢迎您通过以下方式参与这个话题的讨论。
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