李继彦
近日，有关业内人士称：“全世界三千万老外学中文，全中国三万万华人啃英语，未来讲英语的中国人超过英语母语者的数目已经赫然在望。”(4月12日《中新网》)
“未来讲英语的中国人超过英语母语者的数目赫然在望”――多么令人骄傲！可是，一想到英语教学的现状，笔者怎么也骄傲不起来。
从二十几年前英语教学节目“Follow me”，到李阳的“疯狂英语”，全民“英语热”已经在中国热了整整三十年。尽管中国人“疯狂学英语”，但是，真正能讲英语的人又有多少呢？
据朗阁雅思海外研究中心的一项调查显示，2006年全球雅思均分6.06分，而同年中国考生雅思均分为5.53分，位于排名倒数第二。在听说读写四方面，阅读是中国考生的强项，其次是听力，写作，口语则最弱，而“写”和“说”恰恰是英语的运用部分。
有人戏称中国学生学的是“哑巴英语”，一点也不为过。我们也可以称“哑巴英语”为“应试英语”，为了体现对英语的重视，教育部门搬出了“考试的法宝”，在中考和高考中加大英语学科的分值，英语学科成了“主科”当中的“主科”。从小学到大学，很多学生为了背记英语而耗费了大量的时间和精力。
不仅如此，各种类型的英语考级、英语水平测试和铺天盖地的英语速成班也应运而生。应该说，我们在英语教育上倾入了巨大资源，但效果并不理想。很多人辛辛苦苦学了多年英语，到头来不能与人交流，很少派上用场。
全国政协委员、中国科技大学校长朱清时曾经指出：目前中国人过分注重英语教育，已经到了强力轰炸的地步。英语教育已经超过正常比例，过分强调会伤害学生的学习积极性。实践证明，“哑巴英语”已经让不少学生深受其害。
为了让世界了解中国，也让中国更好地了解世界，学好英语固然重要。但是，学习英语也不能急功近利，更不能以应试相逼。三万万华人啃英语，只能说明学习英语的人数之多，并不意味着英语应用整体水平有多高。所以，我们不能为应试教育的“英语热”而盲目乐观。
什么时候，我们的学生不再为应试而学习“哑巴英语”，英语教育能够真正与国际接轨，能够学以致用，才是每位英语学习者感到骄傲的时候。
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