好幼师的标准不是证书，而是爱心

　　这是一个更需要爱和信任的行业

　　幼师感受：压力与满足

　　网友“昕心”是海曙区新芝幼儿园的一名幼教，姓毛，１９９３年中专毕业后一直从事幼师教育。

　　回想起这２０年来的幼教生涯，毛老师直言“压力越来越大了”。压力主要表现在三个方面：专业化要求越来越高，教育理念需不断更新，教学压力大；家长不理解压力大；家长过分溺爱孩子致使幼师管护压力大。

　　毛老师慨叹道，前一种压力可以通过自身的努力提高，不断学习来化解。但后两种压力则不是自己能左右的，常令幼师们“头痛”不已。

　　毛老师说，自己刚工作那会儿，家长对老师很信赖、很放心，对老师的要求多会认真听取。但２０００年前后，这种信赖悄然发生了改变，误解多了，信赖少了。

　　“谁也不想让自己的孩子输在起跑线上。经常有家长嘱咐我第一个给自己的孩子穿衣服，多给自己的孩子发言和表现的机会，可他们却忽视了我们要照顾的不是一个孩子，而是一群孩子。”毛老师说，他们很理解家长的心情，但家长的不理解甚至误解，让他们觉得压力很大。现在孩子多娇生惯养，老师一旦批评几句，就会找父母告状，甚至“想象”出老师打骂自己。而家长也会认为童言无忌，孩子不会说谎，对老师产生诸多误解。比如，一次手工课上，一个小女孩的头发不知怎么就掉了一缕。孩子告诉奶奶说是老师给剪掉的，结果次日家人就来找园长投诉老师。

　　不过，很多幼师尽管存在压力大，对收入不满意等情况，有些甚至产生了“转行”的想法，但对孩子的爱和与孩子相处带来的那种满足感让他们坚持留守。

　　“网络上出现那么多有损师德形象的负面新闻，确实让更多的人来审视幼教的工作。但我们忙得昏天黑地的时候又有多少人明了与心疼？”网友“咔吱咔吱啐”姓童，在鄞州区一家幼儿园当幼师已经４年了。她在微博上说，三件让人幸福的事———有人爱，有事做，有所期待！在她眼中，希望“有人爱”当中的那个“人”，指的不仅仅是自己的亲人、恋人、朋友，还包括她的那些孩子。对于自己的职业，她坦言：很辛苦，不被人理解。

　　“很多人认为幼师无非就是哄哄小孩。对孩子好，家长认为是理所当然的，而若孩子不小心磕着碰着了，那在有些家长眼中，你以前所有的好都被‘抹杀’掉。”童老师每当想到曾遭遇到的委屈，有时也想转行，但至今仍坚守着自己的岗位，理由很简单：我喜欢和孩子们在一起。

　　童老师说，有一次班上分水果，一名６岁的男孩拿到香蕉后自己却不吃，而是递给她：“老师，你吃！”她说：“好孩子，老师不吃，你吃吧！吃了好快快长大！”结果那个男孩说，他要把香蕉拿回家去种起来，等结了果子再拿给童老师吃。

　　童老师说，类似这种事情在她工作的四年里不胜枚举，孩子们的纯真让她在感动之余，也让她深深感受到一名幼师的价值所在。

　　网友“我系小小小瀞老师”是奉化市第二幼儿园的一名教师，一次课间休息时跟一位老师聊天，无意间提到了自己当天生日。这句话不知被哪个小朋友听到了，下午上手工课时，三个小朋友一起用橡皮泥捏了个拳头大小的生日蛋糕，送到她面前让她许愿，这件事情让她感动了许久。“孩子是纯真的，你对他们好，他们自然会记得你的好！”是她最真切的感受。

　　对此，很多当过幼师的网友深有感触。网友“糖糖爱臭屁”说：每天七点多上班，中间上厕所都没时间，晚上备课，真的累。说出我的工资同学都不相信，说出我的时间表父母都心疼！不要说我们有假期，各种比赛各种培训各种论文！唯一支撑———我爱的孩子们！

　　宁波一家房产公司营销副总“田七郎”直言：幼师不好做，不是自己的娃，没有非一般的大爱心，干不了这个；小孩子调皮起来，自己儿子都想打几下，更别说不是亲生的了。

　　闻裕顺幼儿园曾经开过一堂“节日文化课”，课上，每个班把自己的班级设计成一个少数民族或国家。“老师们为什么要花这么大的心思和精力去开展这样一套有相当驾驭难度的课程？归根结底，就是对孩子的爱。所有课程的设计是为了让孩子富有灵性地自由生长，为他们创造一个快乐而有意义的七彩童年！”园长金虹青说，家长的信任和支持是对幼师工作最大的褒奖。