好幼师的标准不是证书，而是爱心

　　专家：应反思为何会产生虐童事件

　　金虹青认为，虐童事件从根源上说，是一些老师对孩子缺乏理解和包容。在他们眼中，孩子就应该“听话”。其实，应允许孩子的“差异性”，多放手，尊重和保护孩子的个性，不要剥夺孩子自我成长的权利。对此，在宁波工作的上海网友“陌上尘的小口袋”也有同感：我们的教育为什么必须让每个孩子都“听话”？完全听话的孩子是没有的。这个年龄的孩子怎么可能不打闹？可人们必须让孩子乖乖地中规中矩，这是跟成长规律战斗，有赢的可能吗？然后幼儿园老师们还努力地战斗，能不累吗？

　　宁波大学教师教育学院王浩博士则从另一个角度分析。他说，对于诸如温岭虐童等事件，人们在情感上普遍会愤怒谴责，但更应该思索，为何会频繁产生虐童事件。

　　任何一个问题的爆发都并非一蹴而就。这里面折射出两个问题：幼儿教师社会地位和福利待遇相对较弱，民办幼儿园的幼师从教门槛低，有些民办园的幼教是非师范类学校和专业毕业，甚至没有教师资格证，在学校中没有接受正规的师德课程，幼师队伍素质参差不齐。一些幼师教育者缺乏对师德的理解和认知，不能从根本上尊重儿童、理解儿童，认清儿童也和大人一样有独立的人格和权利。

　　如何解决这个问题，需要家长、幼师自身、教育管理者和培育幼师的高校教育者互相理解。首先，社会要加强对幼儿教育工作的认识。幼儿教育工作本身比较复杂，工作内容比较繁杂，社会应对其多些认识和理解，不要只见树木不见森林，因个别人的负面事件而误解整体幼师教育队伍。

　　其次，提高幼师准入门槛。今年9月，国家已经颁布出台了《幼儿教师专业标准》，明确要求提高幼儿教师的素质和能力。作为教育主管部门和园方，在招聘幼儿教师时，不能只局限在考编和面试上，更要在工作中深入考察品德品行。

　　师德为先 与爱同行

　　网友“８５ｄｅ朱”是鄞州区的一名小学老师，教一年级。同样作为教育工作者，她认为：有教师资格证就能证明是一个合格的老师吗？一个人的师德是考不出来的。

　　据宁波市教育局有关负责人介绍，目前宁波全市共有１１９７所幼儿园。全市幼儿园２．８万名教职工中有园长及专任教师１．６万人，其中研究生和本科学历２３８６人，专科学历８７２９人，大专以上学历达６７％。宁波教育部门很重视师德师风建设，在每年举行的幼儿园园长、教师培训中，都安排专题师德培训，尤其是每个幼儿教师上岗培训都安排师德培训，并将师德作为教师绩效考核的重要内容，考核结果一般分为优秀、良好、一般和不合格４个等级，作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和奖惩的重要依据。

　　而宁波的幼儿园也在以自己的方式做着努力。尹江岸幼儿园跟每位教师都签了师德承诺书，并通过立体考评（教职工互评、家长评价、中大班幼儿评价、教育局考评），与教师的职称评定、年终考核挂钩。同时每周捕捉幼儿园里值得令人感动的瞬间，引导教师向美向善。该园甚至还邀请家长共同参与，让师德教育以多元化的方式开展，同时更进一步增强家长对幼师的信任。

　　孩子的快乐成长离不开家长和幼师双方的努力。宁波网友“雾霁雨”近日在自己的博客上发表的一篇名为《与爱同行》的博文，里面有几句话道出了广大家长和老师们的心声：没有爱，就没有教育！教师的天职是给孩子希望，以大爱的心胸去关爱幼儿，让教育与爱同行。