宁波今秋起小学数学将更换新教材 难度没增加

　　下个月，小杰就要读六年级了，小杰妈妈想在暑假期间让孩子预习一下语数外等主课，准备自己买教材看看。但她到书店转了几次，只买到了语文书，一直没找到数学书，问营业员，对方也说不清楚，而且还告诉她，已经有很多家长来问过了。这是咋回事呢？小杰妈咨询了小学数学老师才得知，原来今秋开始，宁波市小学的数学教材都要换了，因此，市面上新版数学书还要再等等。

　　顺序有调整 难度没增加

　　与老教材相比，新教材有哪些变化？为此，记者昨日采访了海曙区小学数学教研员陈亚明。陈亚明很早就拿到了小学数学新教材，还参与了人教版数学新教材的教参编写，对新旧版本的内容了然于胸。

　　从外观上看，新教材给人的第一感觉是变大了，约为A4纸大小，和孩子们平时所做的练习册一般大小，教学内容也有不少调整。不过，陈亚明认为，新教材的整体难度并没有增加，这些调整只不过是一些知识点的编排顺序有些变化。

　　他举了一个例子，原来六年级才学的“鸡兔同笼”问题，被很多家长和学生视为奥数题，这次被提前到了四年级。

　　“这个问题设置的本意是让学生在探索的过程中经历数学的形成过程，比如一个笼子里有22只脚，问有几只鸡、几只兔子，学生们只要画几只鸡和兔子，多试几次，就完全能够解决问题。”陈亚明解释说，但把这知识点放到六年级，更多的学生会用方程来加以轻易解决，根本不需要像四年级学生那样运用各种方法进行探索，也就远离了设置题目的原意。“这个变化充分说明了新教材更加重视学生的数学活动，更能体现新课标的要求。”

　　新版教材特点：更符合小学生年龄特点

　　陈亚明认为，新版教材更符合小学生的年龄特点。同时，新教材更注重学生的学习心理，关注学生的探究、学习过程。

　　他介绍说，一个典型的变化就是通过情景设题。他举例说，比如三年级(上)教材中的“时、分、秒”部分，教材特别提供了小明从家里步行到学校的一个情景素材，这在老教材中是没有的。目的是在阅读这些情景与素材中，让学生逐渐理解这一知识点的数学问题是什么？要解决这一问题需要利用到哪些信息？从教学角度来说，老师的操作性将更强，同时要求也更高了。

　　陈亚明分析认为，从具体的变化来看，新教材不再仅仅注重学生的基础知识和基本技能，同时还关注学生的基本思想、基本活动经验。与此同时，在学习过程中，学生不仅被要求能够发现问题、提出问题，还要学会分析问题、解决问题。