2015年高考浙江卷评析 专家详解浙江卷出题思路

　　化学

　　稳定、基础、原创、科学评析者：化学学科组

　　一、基础性

　　考查内容注重基础知识、基本理论的考查，总体上与往年相似，保持良好的稳定性。客观题考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期表的应用、无机离子的推断以及有机物的结构、性质和转化等；主观题考查了无机物组成的推断、化学反应原理的应用、化学实验和有机化学基础知识等。

　　二、原创性

　　所有试题均为原创，体现公平。试题内容以学科能力立意，着重考查学生接受、吸收、整合信息的能力，分析和解决化学问题的能力，以及化学实验与探究的能力。例如：固体氧化物电解池电解水制氢，恒温恒压条件下的乙苯催化脱氢制苯乙烯，Ｉ２/ＣＣｌ４混合溶液的分离与碘的提纯等。试题有适度开放性，使学生有更大的思考空间，能够进行合理的知识迁移。

　　三、科学性

　　试题内容充分体现化学学科特点，关注化学与科学、技术、社会和环境的密切联系。例如：液晶的特性；氨水体系中随ＣＯ２通入，溶液ｐＨ和各物种的变化趋势图；香料肉桂酸苄酯的合成；重要还原剂ＮａＨ、ＮａＡｌＨ４的制备；乙苯催化脱氢制苯乙烯的流程；海带中碘含量测定和碘的制取等。这些内容及相关问题设置都源于科学研究成果或工程应用实际，科学严谨。

　　生物

　　难度保持稳定并略有下降评析者：生物学科组

　　一、稳中求变，变中创新

　　试卷结构、题型、分值与往年保持相对稳定。并体现深化课改精神，不再将选修３列入考查。考查内容分布合理，保持历年来强调主干、凸显能力、重视教材、联系实际的命题风格，不出偏题、怪题和超纲题。突出主干知识“细胞周期、光合作用、植物激素调节、动物神经调节、遗传与变异、种群与群落”等的考查。更大程度上考查了知识的全面性，加强了试题综合度，强化了知识间的内在联系以及知识的完整结构。

　　试题题干严谨简明，设问指向科学明确，且按从易到难的认知程序设置。试题体现了科学性和人文性。与往年相比，试卷难度保持相对稳定并略有下降，有利于向学考和选考过渡，助力新高考改革。

　　二、突出能力，减负导向

　　围绕“理解与表达能力、获取与处理信息能力、实验与探究能力和综合运用能力”四大能力命制试题。试题情景主要选自科技、生产和生活实际，如第１、３、６、３０和３１题等。考查学生运用生物学知识分析和解决问题，及其综合运用能力，淡化死记硬背，避免题海战术，有利于减轻学生负担和高校人才选拔，体现了高考对高中生物教学的导向作用。

　　三、注重实验，强化创新

　　试题注重考查实验和探究能力，符合生物学是实验科学的特点，有利于学生进一步学习与研究。如第３１题通过对实验思路的设计和推理得出结论，考查实验探究能力、知识迁移和应用能力。促进学生发散性思维和创新意识，较好体现了三维目标的考查。

　　宁波晚报 记者 沈莉萍 通讯员 鲍夏超 整理