近日，浙江省教育厅在答复省人大代表建议时提到一项数据——2020年全省普通高中在编教师人均工资收入超过19万元。
早前，数名浙江省人大代表提出了《关于优化教师研究生学历结构 加大普通高中建设力度的建议》，浙江省教育厅经商省人力社保厅和省财政厅后答复称，教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。教师的学历结构是评价教师总体素质的重要指标之一。近年来，浙江省采取多项措施，大力提升普通高中教师研究生学历比例，2020年占比达到13.9%，“十三五”期间提升6个百分点。
具体是怎么做的？
据浙江省教育厅介绍，2019年省教育厅和省财政厅联合印发《浙江省教师教育攀登计划（2019-2022年）》，提出“实施教师培养层次提升计划”。经过努力，2021年浙江全省招收教育硕士1804名，比2019年增加600名，增幅49.8%。浙江还开展了高素质复合型硕士层次高中教师培养，经过努力，2020年顺利完成首批招生任务，完整试点招收160名、推免试点招收30名，完整试点平均录取分数大幅高出一段分数线，达到了预期改革目标。
在提高高中教师岗位吸引力上，浙江多措并举。2018年推动印发《中共浙江省委 浙江省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，要求制定中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，各地在出台公务员奖金政策时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师。经过持续不断的努力，我省普通高中教师工资收入水平持续提高。据统计，2020年全省普通高中在编教师人均工资收入超过19万元。
另外，2019年浙江印发《关于进一步完善中小学校专业技术岗位设置管理的通知》，普通高中高级岗位比例提高到42%，正高级岗位2%，拓展了普通高中教师职称晋升空间，并在2020年实现普通高中高级教师及以下职称自主评聘改革全覆盖。中小学正高级教师评审常态化，2020年通过评审的134名普通中小学正高级教师中，普通高中教师58名，占43%。2020年首次聘任的30名中小学正高级二级岗位教师中，普通高中教师18个，占60%。普通高中教师的获得感逐步增强，岗位吸引力日益增加，越来越多的优秀毕业生选择报考高中教师岗位，新录用普通高中教师中具有研究生学历的毕业生已经成为主体。
“正如你们在建议中提到的，我省普通高中教师研究生学历比例与上海市、江苏省等相比，还存在较大差距。”浙江省教育厅本次在答复中指出，为此，我们把提升普通高中教师研究生学历比例作为一项重要工作，列入《浙江省教师队伍建设“十四五”规划》建设目标，力争达到22%：
一是以落实教师教育“攀登计划”为抓手，重点打造2-3所高水平师范大学，加大对师范院校及教育学科和学位点建设支持力度，扩大教育类硕博士培养规模，支持高校与国（境）内外高校联合培养教育硕士、博士。
二是以高素质复合型硕士层次高中教师培养改革为平台，指导学校聚焦核心素养，逐步完善“重基础、重实践、重融合、重创新”的培养模式，为学生配备综合导师和科研导师，培养符合普通高中需要的优秀教师。2021年继续招录完整试点名额160名，并积极争取教育部支持扩大推免名额。
三是以提高高中教师岗位吸引力为目标，持续巩固教师工资收入保障成果，推进普通高中学校人事制度改革，赋予学校更多的人事自主权，吸引更多的优秀毕业生特别是研究生报考普通高中教师岗位。同时，鼓励地方教育行政部门出台在职教师学历提升计划，给予更多的政策支持，联合高等学校扩宽教师在职学历提升通道，提升普通高中教师学历。
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