“沐平之战”——翻开宁海二年级学生可可的日记本，这个用稚嫩笔迹写下的标题格外醒目。2月7日晚，一场由背诗引发的“姐弟战争”在这户三孩家庭上演，被二女儿可可用图文并茂的方式完整记录。

“妈妈让大姐背诵《木兰诗》准备拍视频，大姐流利地背了起来。而我和三弟阿平，则悄悄钻到了桌子底下……”日记里，可可这样写道。那天晚上，因为弟弟总挠大姐的腿干扰背诵，大姐在背完后“发怒了”。一场混战随即展开。

“姐弟之战”视频。 受访者提供

一场背诗引发的“战争”

邬女士家里有三个孩子：大姐沐沐读初一，二姐可可读二年级，弟弟阿平还在幼儿园大班。平时大姐学业繁忙，和弟妹相处时间不多。一放假，刚团聚时还“相亲相爱”，没几天就开始“相看两厌”了。

那天晚饭后，邬女士让老大背诵《木兰诗》。巧的是，这首诗弟弟刚学过，正想找机会“显摆”。于是姐姐背得飞快，生怕被插话；弟弟眼见没机会表现，就钻到桌底开始捣乱——挠姐姐的腿。

“我就蹲在一边，而阿平准备去撩大姐伸过来的大腿。”可可的日记里这样描述。大姐忍着怒火背完诗后终于爆发了：“你再这样我要掀桌子了！”

第一脚踢过去时，弟弟还在“嘿嘿嘿”地笑，“好像并不知道大姐已经发火了”。更用力的一脚踢来时，阿平表情痛苦，一边哭一边反击。大姐则边笑边打，直到弟弟哭得凶了，妈妈才派老二去劝架。

二女儿可可的日记。受访者供图

最终，妈妈各打五十大板平息了“战事”。姐弟俩没有道歉，没有和解仪式，第二天却和平如初。“这就是多子女家庭的默契，”邬女士说，“打过闹过，哭过笑过，但血脉里的联结，比任何矛盾都来得牢固。”

妈妈的视角：让孩子在冲突中学会相处

面对三个孩子的打闹，邬女士早已习惯。“我的态度是：你们觉得能打过，就打吧。”她笑着说，“打架过程中我一般不劝，他们也不会下死手。有时候孩子打不过就识趣地走开了。要是打哭了，再讲道理。”

有意思的是，经常打架的老二和老三感情反而越来越好。倒是步入青春期的老大，对弟弟妹妹的“阴阳怪气”特别敏感，“那天我录她背诗，一开始以为他们在开玩笑，还拍了下来，没想到真打起来了”。

其实老大平时很少和弟妹动手，但寒暑假相处时间一长，矛盾就容易爆发。“去年暑假，老大和老三也打过一次。”邬女士补充。

视频截图。

面对采访，冷静下来的大姐坦言，第二脚确实用了力。“我想让他知道，开玩笑要有分寸，不能仗着自己小就为所欲为。”她特别提到弟弟躲在妈妈怀里装委屈的那幕：“你看他平时打架挺厉害，一到妈妈面前就变小可怜了。这不就是‘绿茶’行为吗？”

但她也承认打完就后悔了。“其实我知道他就是想跟我玩，但当时一直干扰我背书真的很讨厌。”

对于小儿子的“演技”，妈妈看得明白：“小孩子都这样，知道怎么争取同情。但我不会因为他哭就偏向他。”她特别提到老二的冷静旁观：“你看她多有意思，不打不闹，就站在旁边看，还记录得清清楚楚。每个孩子性格真的不一样。”

三个孩子的日常生活。受访者提供

在邬女士看来，多子女家庭的冲突是成长的必经之路：“小孩子打架很正常，只要不伤着，我一般不轻易干涉，他们需要在冲突中学会相处。我小时候也是这么跟弟弟打大的。”

她翻看手机里记录的成长片段：“这些现在看是打闹，将来都是回忆。等他们长大了，一起看这些视频、日记，会笑着谈论当年有多幼稚。而那时，他们或许会感谢这些打闹的时光。”

90后回忆：“战争史”写满童年相册

类似的故事，在90后曾小姐的记忆中也鲜活如昨。作为家中老大，她和两个弟弟的“战争史”可以写满一本厚厚的童年相册。

“最经典的一次，两个弟弟吵架，二弟气不过，把三弟的储蓄罐摔了。”曾小姐笑着说，“三弟也不甘示弱，马上以牙还牙。我当时第一反应是——赶紧捂住自己的储蓄罐！”

在她家的老房子里，有个连通阳台的小房间，那里是孩子们追逐打闹的主战场。“那扇门的锁因为我们的打闹从来就没修好过，”曾小姐回忆，“有时候门打不开了，弟弟就直接从房间的小窗户跳到阳台。”

这些看似危险的举动，在当时却是家常便饭。“爸妈也习惯了，只要不受伤，他们一般不会干涉。”

打架归打架，和好也来得快。“第二天他们就跟没事人一样了，”曾小姐说，“三个孩子还会凑在一起，商量着拿零花钱，背着爸妈偷偷买冰棍吃。”

如今三人都已成年，这些打闹的往事成了家庭聚会上最下酒的故事。“我二弟现在常说，‘要不是小时候经常打架，我现在哪有这么好的抗压能力’。”曾小姐笑道。

专家观点：

打打闹闹也是成长

关键因素就是父母的态度

在多子女家庭看似“鸡飞狗跳”的日常背后，是否藏着某种共通的成长密码？我们习以为常的“打架”，在孩子的发展中究竟扮演着怎样的角色？

宁海教育专家、宁波市小学名师邬晓耀对此评论说：“所谓成长，不过是在吵闹中学会相拥。”

宁海教研室副主任胡志鹏对邬女士在处理子女冲突时的做法给予了肯定。“当然，兄弟姐妹之间的‘战争’并不是完全无害的，其中关键因素就是父母的态度：是否介入？如何介入？若是父母盲目介入，又以成人之偏见拉偏架，那就会产生副作用。”胡志鹏补充说。

也有教育观察者提出，并非所有孩子都适合在“不打不成交”的模式中成长，关键在于父母是否读得懂自己的孩子。

寒假还在继续，家中的“战争”或许还会上演。但正如一位家长所说：“今天打得哭天喊地，明天又好得形影不离——这就是兄弟姐妹。”

编辑： 杜寅

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