（春晓实验学校的杨梦佳老师走访学生家庭，还有她写的古诗体期末评语。）
中国宁波网记者 蒋炜宁 通讯员 杨阳 陈健 吴群娜 文/摄
今天古诗评、文言文评和打油诗评的期末评语在北仑学生家长的朋友圈里晒了一波又一波。这些评语的写作者有教语文的、教数学的、教社会的各科老师。大家为这些评语点赞的同时，也纷纷惊叹老师们的才情和独到用心，还有那份对孩子细致入微的关注。
这里的评语，有古诗：
康隆意蕴独见到，裔泽才情人夸好。
力求上进常疏导，人生巅峰唯我道。
宁波东海实验学校七（1）班的康裔泽同学拿到了一份特殊的“成绩报告单”。除了常规的各项成绩之外，在教师寄语一栏中，居然是用七言古诗写的。
康裔泽发现，得到七言评语的并非自己一人，全班38位同学都得到了特殊的评语。而这些诗的作者是班主任马艳敏老师。
谈到为什么要将评语写成古诗的形式时，马老师笑言，“过去，我也经常会写千篇一律的期末评语。但我发现，这样的评语已经形成了一定套路，大同小异，连网上都有了固定的模板可以套用。这样的评语显然无法真正吸引学生、打动学生。而用了‘诗评’之后，同学们都争相传阅成绩单，也都在分析诗里的含义，效果非常不错。”
马艳敏老师表示，“康裔泽是我们班的社会课代表，平日书读了很多，很有自己的独到见解，在同学中也有一定影响力。结合他的这个特点，我用“意蕴独到”来形容。有才情也爱表达的他，是个活泼外向的帅小伙，同学人缘好，念着他的好的人也有不少，我就用“才情好”给了孩子积极的肯定。但是有的时候小康同学也爱偷小懒，有时也会有想法略有偏颇却固执的时候，我就时常和他聊天谈心，帮助他端正态度明确努力的方向。在确立目标找准方向后，小康同学也呈现出了喜人的变化。我发现了小康同学积极上进的良好态势，也相信他在老师的指引下，通过自己的不懈奋斗，一定会攀上属于他的成功巅峰，所以在最后送上了攀上巅峰的寄语。”
（东海实验学校的康同学和妈妈一起读这份特别的期末评语。）
（康同学爸爸对老师评语的回应。）
这种形式的寄语受到了同学和家长们的欢迎，康裔泽父亲康先生表示，“短短四句二十八字，把我儿子平时喜欢阅读、与人为善，但常常自我陶醉，自律不够，状态忽上忽下的优缺点全部精确地描画了出来，并以充满希望的口吻对努力之处予以了展望。作为家长我从‘诗评’中，读到了老师日常工作的细致入微和对学生成长的良苦用心、美好期冀，为学校和老师的匠心妙语点‘赞’！”
38位同学，每人一首“诗评”，深藏班主任老师鼓励与爱意。据悉，这样特殊的评语在北仑远远不止一例，在宁波东海实验学校，还有一位跨界老师也给了同学们不一样的评语。
这里的评语，有文言文
数学老师常给同学一种严谨认真的刻板印象，但是901班的班主任兼数学老师庄蕾，却在期末用文言文给每位同学写了期末寄语。
“汪家儿郎伯琛君，身长体健，力大无穷，班内每有搬运耗力之事，君必欣然往之，常为班级贡献，吾深谢君。每逢家中作业，君常疾书，字如游龙，自顾难识。倘使伯琛君能循序渐进，致力求学，何愁不成乎?愿君学业再精进，此众师长所急也。”
这是庄蕾老师写给班级里汪伯琛同学的评语，庄老师说，汪伯琛是班里的大高个，每次班级需要出力之时，他都义不容辞，挺身而出，从不怕辛苦，大家都很喜欢他。但他对待自己的学习有严重的“明日复明日”的拖延症，作业也时常应付了事，所以希望这则评语能督促他改进学习习惯。
“郑氏有好女，取名为晰予，有才女风范，睿智灵秀，冰心聪慧。晰予有才学，才华馥比仙，文理兼通透，唯憾史学弱，盼卿补齐短板、培优成尖。晰予已及笄,亭亭玉立，然心智尚幼，尤喜把玩众师之秀发，莫非为补己短发之憾也？望卿携既有之优品，逐前程之才学，成非凡之自我。”
庄老师表示，郑晰予是个成绩优异的女孩儿，总是名列前茅，但是她在各科中唯有社会学科偏弱。希望她能在这门学科上再多下功夫。另外这个女孩和自己非常亲近，特别喜欢把玩老师的头发，所以写下这段评语，希望鼓励她各科均衡，保持童真，继续进步。
庄蕾说，其实数学和古文有相同之处，数学严谨科学，力求精确，文言文凝练典雅，富含数学的简洁清晰之美，学数学和文言文，都能帮助学生养成严谨认真的学习习惯。希望这些评语能让孩子们感受到国学之美、古文之韵。
这里的评语，有“打油诗”
周佳宁：
佳宁同学乖又乖，是个阅读小能手！
读名著，多又快，滔滔不绝发言来！
做作业，挺积极，老师为你点个赞！
积词汇，爱写作，书写端正会更棒！
俞一一：
一一名儿多简单，楚楚动人小可爱。
父母盼你早成凤，俞家因你而自豪。
学习从来能自律，文采天赋令人羡。
要是上课多举手，完美无瑕定是你。
三山学校的班主任王寒光老师每年都会在评语上花小心思，比如“三字经”、藏头诗、打油诗，用上对仗、押韵、排比......
从教24年，担任12年班主任的王寒光认为，尺有所短寸有所长，每个学生都有自己的优缺点。期末评语是一次重要的对学生进行过程性评价的机会，如果能用新颖的方式，让同学们对自己的优劣势有清醒的认识，就可以帮助他们在未来的学习中不断进步。
刘想小朋友：
温和内秀字美观
乖巧懂事态度段
总盼那日阅读课
捧卷一笑灵气浓
脚踏实地勤浇灌
成功之花开满园
应昊庭小朋友：
热情爱笑为人佳
各方进步空间高
现有几点要求提
做题细致很重要
阅读自律需加强
盼望来年崭头角
（三山学校王寒光老师手写版的古诗体期末评语。）
对于一年级家长而言，小朋友的第一份成绩单尤为重要，因为这是自己孩子步入新阶段收获到的第一份成果，第一份反馈。因此，宁波大学附属春晓实验学校的杨梦佳老师根据班级小朋友一学期的表现以及个性特点，为每一位同学量身定制了一首打油诗，也是希望在接下来的学习过程中，每位小朋友能够继续努力，继续进步！
教学评价是以教学目标为依据，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。对学生学习效果的评价的方法主要有量化评价和质性评价。期末成绩报告单上的评语是对学生一整个学期表现的重要回顾，是对学生未来学习发展方向的指引。通过更加有趣味性的期末评语，吸引学生的关注和兴趣，有助于学生关注老师给予的评价，及时发现问题，解决问题。
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