宁波2021年中考试题、参考答案与命题意图-新闻中心-中国宁波网

科学

　　命题意图

　　科学学科命题以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》以及华师大版初中科学教材（含配套的华师大出版社出版的《实验活动练习册》）为依据，以发展学生科学学科核心素养为重点，注重考查学生的基础知识与基本技能，关注学生情感、态度和价值观的发展，注重考查学生在真实情境中的问题解决能力和科学思维能力。本次命题有以下特色：

　　一、融合生命安全教育

　　初中科学的学习过程十分注重生命安全教育，在本次试题命制中注入生命安全教育的元素。第3题提出“操作千万条，安全第一条”，引导考生关注实验操作安全。第17题借用电梯内的电瓶车自燃事故，提醒考生关注生活中的安全隐患，防范于未然。第18题以第四届黄河石林山地马拉松百公里越野赛出现的参赛人员失温事件为背景，说出失温时及时施救的措施，有助于考生形成防范和自救知识。第25题第3空结合生活实际，注意饮食安全。

　　二、突显科学学科特色

　　1.科学实验

　　初中科学是以实验为基础的学科，科学实验不仅是科学学习的重要内容，也是科学学习的重要手段，对激发学生科学学习兴趣、提升学生科学思维有很大的帮助。今年除了单独把科学实验操作列为考试项目外，在本次试题命制中，命题组仍然关注科学实验的原理和反思。第3题旨在让学生掌握基本的化学实验操作。第16题第（1）小题考查探究声音的强弱活动的实验结论。第19题考查“观竿测影”活动的实验原理和反思。第27题考查电学实验中电流表的接线、量程以及电阻的选择，要求考生理解并联电路的特点，分析电路的短路原理。第30题通过“杠杆”和“动滑轮”这两个实验的反思，让考生明白不是为了实验而实验，而是要学会反思，在反思中理解科学实验原理，培养良好的科学学习品质。

　　2.科学方法

　　科学方法是开启探索大自然奥秘之门的钥匙，科学家们在科学探究中提倡和使用科学方法，日常科学教学中也需要培养学生使用科学方法。第16题提出科学方法，研究声音的响度时运用转换法和放大法，研究磁体周围磁场分布的强弱和方向运用模型法。第24题充分体现了控制变量法的理念，需要学生控制变量、分析数据，从而理解水流从小孔射出的速度v、水流射程s（小孔到落点的水平距离）、小孔在水中的深度h、小孔到桌面的高度H等四个变量之间的关系。第25题的第（1）小题体现生物探究的对照实验法。第34题的第（3）小题要求考生理解电路等效的方法。

　　三、结合教材、生活实际和科学史实

　　 1.立足教材

　　本卷在命制过程中一直关注科学教材，挖掘教材中的命题元素，许多试题的命题背景来自教材。第4题题干内容来自教材七年级上第106页，四个选项内容来自教材八年级下第5章人体的物质和能量的转化。第5题来自教材九年级上第153页汽油机模型实验，演示了汽油机的主要工作过程：做功冲程。第10题题干内容来自教材八年级下第32页，此题的正确答案在教材中由图片完整呈现。第14题来自教材八年级上第147～148页的阅读材料，要求考生会解释卢瑟福的α粒子散射实验现象。第16题以教材八年级下第7页内容为素材。第19题来自教材七年上第113页的观竿测影活动和159页的思考与讨论“观竿测影”活动的探讨。第21题以教材九年级上第150页的练习题为基础，改编后考查考生热量和电功率的计算。第27题的第（1）小题的电路图就采自教材八年级下第85页“研究电阻的并联”的学生实验。第30题分别改编自教材九年级上杠杆和动滑轮知识内容。第32题的世界第一艘飞艇素材来自华师大科学教材配套的教师教学用书。

　　2.联系生活实际

　　科学来源于生活，又运用于生活。试题许多素材直接来自于生活，命题过程中始终考虑知识与生活的联系，用科学知识解释有关现象，学以致用。第2题的公筷公勺来源于生活。第7题的素材来源于宁波某小学生的一个科技小制作，考查考生根据电路的改装要求选择符合设计要求的电路图，能启发考生在生活中多思考、多设计，制作符合生活实际需要的小发明。第8题的“洗手液”素材来源于生活。第9题的“以虫治虫”生物防治来源于宁波月湖景区，体现宁波元素。2021年5月15日携带“祝融号”火星车的着陆器成功着陆火星，我国成为首个在一次火星探测任务中完成“绕、落、巡”三项目标的国家，基于这个重大成果，命题组命制了第13题，既体现了家国情怀，也考查了考生相关科学知识。第17题的电瓶车自燃事故来源于生活，宁波市未雨绸缪，采取了“阻车感应系统”等相应措施。第18题的失温现象来源于2021年5月22日第四届黄河石林山地马拉松百公里越野赛发生的真实事件。第20题的防紫外线遮阳布素材是基于生活实际，要求考生根据实际需求对电路进行改装，设计达到要求的装置再运用于生活。第22题素材改编自家庭医药箱的医用双氧水。第25题素材来源于生活中的“红心”甘蔗中毒事件，提醒考生联系生活实际做到安全饮食。第28题的素材是宁波的传统食物“青团”。第29题的中华武术体现了中国传统文化。第31题的新疆长绒棉是源于前段时间出现的“新疆棉”事件，弘扬正确的价值观，体现家国情怀。

　　3.渗透科学史实

　　科学史实是科学前辈进行科学研究留下的足迹，是初中科学教学和学习的优秀素材，虽然学生学的是科学研究的成果，但更要懂得成果得到的艰辛和不易，从而敬畏科学、尊重科学。第14题以卢瑟福的α粒子散射实验现象为素材，考查考生解释本实验现象产生的原因时需要用到的科学知识，对教师的教、学生的学具有指导意义。第32题以世界上第一艘飞艇为素材。命题组在试卷命制过程中，渗透科学史实，较好呈现了科学研究的艰辛和成果的来之不易。

　　4.关注科学思维能力

　　本卷重视对考生科学思维能力的考查。第12题考查考生的过程性思维能力，在冰熔化过程中，V冰的变化和V排开液体的变化之间的关系，G冰的变化和F浮的变化之间的关系。第15题以图像形式呈现金属单质与可溶性盐溶液置换反应的变化关系，考查3段折线的斜率变化、3个阶段的化学变化、3个折点的剩余固体和混合溶液状态，集过程分析、反应判断、化学计算为一体，具有一定的思维性。第25题，考生梳理水流从小孔射出的速度v、水流射程s（小孔到落点的水平距离）、小孔在水中的深度h、小孔到桌面的高度H等四个变量之间关系很关键。理清变量之间关系后，整个探究过程问题大大简化，但这种思维要求是比较高的。考生通过数据分析，也要辨别水从小孔水平射出的速度与液体种类无关。（命题组）

　　试题