宁波城市职业技术学院以"责任文化"培育负责任学生

　　图为城市学院学生在“诚信无人小店”购物。 薛丛川 傅祖栋 摄

　　“不怕人无才，就怕人无责任心！”在各种应届大学毕业生的招聘会现场，时常能听到招聘企业对应聘大学生的最低要求：要有责任心。

　　宁波城市职业技术学院曾面向用人单位开展了毕业生就业与培养质量的调查。调查结果显示，用人单位越来越看重学生的诚信品质、敬业精神、责任感等职业素质。

　　“一般来说，越是强调什么，表明越缺什么。”为此，城院提出要“把学生职业素质养成作为第一质量”，并通过实施“责任文化建设工程”对学生进行责任教育，努力培养出“金牌员工”。

　　薛丛川 傅祖栋

　　企业更看重大学生的品行

　　“现在的高职教育中，高技能的培养都有课堂教学、实习实训来体现，而高素质培养过程中，却是缺位的。”宁波城市学院党委书记李维维告诉记者，高职院校办学质量的高低，很大程度上应该是用人单位评价的好坏。

　　现如今，用人单位招聘毕业生，不仅仅是看学生在校期间的学习成绩和动手能力，而更看重他的品行，如敬业精神、责任心、诚信意识等。这是用人单位对应聘人员的第一要求。

　　针对这个第一要求，就应有第一课程，但在以往的人才培养方案中，几乎找不到一门培养上述素质的课程和训练。

　　为了缩小高校人才培养的实际效果与市场需求之间存在的偏差。2008年宁波城市学院提出要“把学生职业素质养成作为第一质量”，并要通过实施“责任文化建设工程”对学生进行责任教育。

　　从课堂到实践，全方位造就“责任人”

　　作为责任文化建设工程的重要实施内容之一，宁波城市学院在全校范围内铺开职业素质养成教育工程。

　　在课堂教学上，发挥思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，在必修课《职业素养与职业发展》中纳入责任教育专题，积极推进责任文化进教材、进课堂、进头脑。还向全体学生开设责任文化和国学素养两大系列讲座，并赋予学分。

　　学校还利用文体活动深化责任意识。通过举办以“责任”为主题的演讲赛、合唱节、征文赛等活动，引导广大学生把自己的认识、感受讲出来、唱出来、写出来；在新生入学教育中，开展“青春·责任·成长”主题教育，提升学生对自己、家庭、社会的责任意识；在毕业生中，通过开展“为母校献一言、拜访一位老师、参加一项毕业活动、做一件好事、留下一间整洁的宿舍”活动，加强对毕业生的爱校荣校教育……

　　此外，学校还充分利用校内实习基地来提高学生的职业素质和责任意识。如作为校内实习基地之一的宁波热点网络科技有限公司，以专业学习、创业教学、大学生职业素质养成为中心，以公司真实经营为载体，共建大学生网络创业实训基地，并通过5S管理来提升学生的职业意识和职业习惯。

　　该公司对实习的学生，参照中国古代科举制度，对实习生实行秀才、举人、贡生、进士（探花、榜眼、状元）晋级制度。2011年12月，包括5名“状元”在内的19名实习生当场与公司正式签约。

　　“从我们企业所倡导的责任文化与城市学院一脉相承，在我们这儿实习过走出去的学生，市场反馈好，企业留用率高。”热点网络科技有限公司行政总监应咏玥说。

　　此外，为解决学校文化建设中尚存在一些令人担忧的现象：一些学生以自我为中心，他人责任意识、家庭责任意识、集体责任意识、社会责任意识淡薄。宁波城市学院将“责任”内涵进一步提升，将“责任”作为学校发展的灵魂，以“责任”为核心的学校文化建设思路，培育以“责任文化”为核心的文化育人品牌。

　　学生责任实现内化到外化的飞跃

　　系列的责任教育，完善的保障体系，使学生的责任意识、责任情感、责任能力、责任行为，从无到有，从弱到强，逐渐具备了一名合格“准职业人”应有的素质。

　　学生的精神面貌、待人接物、组织纪律等有了很大的改观，见到老师问好、让路已经非常普遍，带早餐进教室现象基本杜绝。

　　学校里的“无人小摊”，开张近一年，每天收款与售出商品标价完全吻合，刮起了一阵校园诚信之风。

　　有同学违反纪律时，宁愿要求对自己加重处分，也不愿意因自己的过失而影响到整个班级。

　　……

　　对此，宁波城市职业技术学院党委书记李维维颇感欣慰。他说，一个合格的公民必须要具备责任感，我们培养出来的学生起码是一个在工作、创业以及交友过程中让人信得过的人。只要有责任心，肯努力，各项技能都能学得好、做得好。