语数英靠边站 整个下午就给你“玩”！

“下课咯！下午又可以尽情地玩咯……”每周四上午放学铃一响，江东实验小学404班的杨义博和他的同学们都备感兴奋。因为在接下来的时光里，语、数、英都统统靠边站，艺术、体育、班队课将轮番登台，他们可以毫无压力的度过这个美好的下午。

薛丛川 马莹

减负一

放飞自我 快乐周四

在杨义博同学的周四下午的课表上，分别是班队课、体艺和菜单课程。除了班队课，体艺和菜单课程都是杨义博根据自己的兴趣爱好自选的，对于羽毛球项目他尤为钟爱。

“这学期每周四下午，学校不进行文化课的教学，全面开展各类活动，把课堂、班级还给学生，创设生动活泼的育人环境。”江东实验小学教导处何主任告诉记者，学校把原先的班队课、体艺课，再加上这学期新建的菜单课程一起整合，构成了全校学生周四下午的全部课程。

何主任介绍，菜单课程分为学校、年级两部分。学校菜单课程现有二十多门课程，供有一定基础和特长的学生选择参加；年级菜单，根据年级任课老师的特长、学生的年龄特点和兴趣爱好进行开设，新开智力乐园等28个项目，供除特长生之外的学生参加。

“原先学校的社团只有部分有特长的学生参加，现在菜单课程一开，其余一部分的学生也都参与了进来，实现了人人都有兴趣班。”何主任说。

走在菜单课程教室走廊上，队员们吹拉弹唱余音袅袅；透过教室门窗，舞文弄墨一片热闹景象；在羽毛球馆，杨义博和他的队员们握拍扣杀。“现在一到周四，同学们就翘首以盼，我们在中午就可以将作业完成，整个下午就可以无压力地、高兴地‘玩’，傍晚回家也能一身轻松。”杨义博笑呵呵地说。

“这其实也是学校减负措施中的重要一项，减负并不是单纯指减掉作业和压力，同时也应该增加学生感兴趣的活动，为他们创设时间和空间。”何主任说。

减负二

跳出题海 打造高效课堂

“减轻学生负担，教师是关键。”江东实验小学深知解决学生负担还是要抓源头，拿教师“开刀”。

该校教务处严主任告诉记者，仅减少学生的考试和作业量不能给学生的成绩带来质的提升，关键是要教师提升业务能力，打造高效课堂，避免题海战术和死记硬背，方能减轻学生负担。

为此，江东实验小学成立名师工作室、学科中心组，依靠骨干力量，通过教学、管理上的师徒结对，使得一批年轻教师迅速成长起来。

在备课方面，充分尊重每个学科的特点，力求体现个性，分别制定了各自的备课主题思路：如数学―――三备式备课；语文―――主题式备课等体现学科风格，使得师生能在“和乐”的课堂中进行教与学。

在教学研究方面，学校多角度观察，深层次行思。正在进行的“深度教研”就是一个成功的案例，通过以课前确立观察目标，课中记录观察过程，课后汇报观察结果，热议观察现象，后续实践跟进等环节为主要特征的“课堂观察”来进行微格化解剖与改进，把研究课堂教学的轻负高质作为落脚点。

减负三

一二年级的弹性上学

作为我市今年的新举措，老三区的一二年级学生可以实行弹性上学，也为学生减轻了不少负担。

每天上学时分，孩子们一个个都秩序井然地进入校园，校门口也没有发生汽车拥堵的现象。

“实行弹性上学，高年级学生上学相对早一些，低年级偏晚，孩子们到校的时间跨度拉长了，校门口的接送车基本可以做到急停急走，不像以往出现短时间的拥堵情况。”教导处何主任告诉记者，时间宽裕了，以往一边吃早餐一边跑着来上学的现象基本杜绝。对于那些早到的孩子，学校还专门开出“快乐晨间活动课”。      

“孩子睡觉的时间基本与上幼儿园的时候差不多，都是在八点半左右到，孩子也能适应新的环境。”一年级学生家长朱琴春女士说。

二年级学生家长张亿田也说，没想到二年级还能继续享受弹性上学，孩子睡眠时间增加，还有了充裕的早餐时间，孩子可以从容地上学。

“减负应该是减少学生不愿意的，增加学生乐意的。”江东实验小学有关负责人表示，“学校以全面实施素质教育、提高教育质量的重点来减轻学生负担取得了一些成效，多元化的教育评价体系也正在积极跟进中。”